Bentuk dan Faktor Penyebab Kesulitan Menulis Teks Deskripsi Bahasa Jawa pada Siswa Kelas V

Anggita Retno Puspita, Joko Daryanto, Endrise Septina Rawanoko

Abstract

This study aims to describe the types of difficulties in writing Javanese descriptive texts and the factors causing these difficulties among fifth-grade students at SDIT Al-Anis Kartasura. This study employed a qualitative method with a case study approach. The subjects consisted of class VD students and the Javanese language teacher at SDIT Al-Anis Kartasura. Data were collected through tests, observations, interviews, and documentation, and then analyzed using Miles and Huberman's interactive data analysis model. Data trustworthiness was tested through source triangulation and technique triangulation. The results showed that the difficulties in writing Javanese descriptive texts included title-content alignment, clarity and completeness of content, essay organization, as well as the use of spelling, writing mechanics, and Javanese speech levels (unggah-ungguh). The factors influencing these difficulties included linguistic factors, understanding of Javanese descriptive text concepts, learning conditions, and the limitations of learning media. Based on the findings, it can be concluded that difficulties in writing Javanese descriptive texts are influenced by various interconnected factors. Therefore, teachers are recommended to implement more varied learning strategies, teach Javanese writing conventions before introducing essay writing materials, habituate the use of Javanese in learning activities, and utilize effective learning media to enhance students' writing skills.

Keywords

Keterampilan Menulis; Teks Deskripsi; Bahasa Jawa; Sekolah Dasar

References

Dalman. (2018). Keterampilan Menulis (6th ed.). PT Raja Grafindo Persada. Dermawan, M. R., Rukayah, & Budiarto, T. (2022). Peningkatan keterampilan menulis deskripsi melalui strategi directed writing activity (dwa) siswa kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 10, 60–64. https://jurnal.uns.ac.id/JDDI/article/view/39687/29768 Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17. Fajri, D. N., & Amalia, N. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Menulis Cerita Narasi Bahasa Jawa Peserta Didik Kelas V di Sdn Sukoharjo 01 Pati. LITERASI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 14(2), 612–620. https://doi.org/10.23969/literasi.v14i2.12579. Fitriani, D., Rukayah, R., & Daryanto, J. (2021). Analisis kemampuan memahami teks eksplanasi pada peserta didik kelas v sd. Didaktika Dwija Indria, 9(3), 98-102. Herawati, N., & Mudzmainnah, T. N. (2023). Basa Jawa Provinsi Jawa Tengah Kanggo SD/MI Kelas V (W. W. R. Dewi & M. Andiyani, Eds.). Cempaka Putih. Isodarus, P. B. (2017). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks. Isodarus, P. B. (2020). Penggunaan Tingkat Tutur Bahasa Jawa Sebagai Representasi Relasi Kekuasaan. Jurnal Ilmiah Kebudayaan SINTESIS, 14, 1–29. Lutfiah, Z. A., Rukayah, R., & Kamsiyati, S. (2021). Analisis kesulitan menulis teks deskripsi pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(5). https://doi.org/10.20961/ddi.v9i6.48736 Maruti, E. S. (2018). Pengantar Bahasa Jawa di Sekolah Dasar (E. Riyanto, Ed.; 1st ed.). CV. AE MEDIA GRAFIKA. Nadila Sabrin, & Neneng Ernawati. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Melalui Metode EJA di Kelas Rendah. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 124–133. https://doi.org/10.56910/pustaka.v4i2.1324. Permanasari, D. (2017). Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sumber Jaya Lampung Barat. JURNAL PESONA, 3(2). https://doi.org/10.26638/jp.444.2080. Puspitawati, P. D., Rukayah, & Yulisetiani, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Google Sites dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Teks Deskripsi Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 12. https://jurnal.uns.ac.id/JDDI/article/view/88298/47617 Putri, S. W., & Sulanjari, B. (2022). Analisis Teks Deskriptif pada Buku Pembelajaran Prigel Bahasa Jawa Kelas X Terbitan Erlangga (Vol. 1, Number 2). Reizka, A. A. N., Winarni, R., & Daryanto, J. (2023). Analisis faktor penyebab kesulitan peserta didik dalam pembelajaran menulis aksara jawa kelas v sd. Didaktika Dwija Indria, 12(5), 396-401. Saffana, Y. E. N., Slamet, & Budiharto, T. (2021). Studi korelasional Antara Kebiasaan Membaca dan Penguasaan Tata Bahasa dengan Keterampilan Menulis Deskripsi Kelas V Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 9, 30. https://jurnal.uns.ac.id/JDDI/article/view/48782/30784 Suarlin, Amrah, & Amalia, P. (2020). Analisis factor rendahnya kemampuan siswa dalam membaca dan menulis siswa kelas IV SDN 93 Parandean kabupaten Enrekang. Jurnal Psikologi Pendidikan & Konseling, 2, 1–9. Sylvia, N. I., & Hariani, S. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Pop-Up Book Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar. 03. Wibowo, I. S. (2017). Penilaian Kemampuan Menulis Karangan Deskriptif Siswa Sekolah Dasar. 2(2), 310–328.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i6.125738

Refbacks

  • There are currently no refbacks.