Think Pair Share Berpendekatan Kontekstual Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik

Putri Agustin, Septi Triyani, Sandra Bayu Kurniawan

Abstract

Collaboration skills are a crucial 21st-century learning competency that needs to be fostered in students, aligning with the gotong royong (mutual cooperation) dimension of the Pancasila Student Profile (P5). In reality, however, the collaboration skills of elementary school students remain low, as evidenced by limited participation in discussions, role allocation, and group task completion. Addressing this issue, this study investigated the impact of implementing the Think-Pair-Share learning model—integrated with a contextual approach—on the collaboration skills of fourth-grade students regarding the topic of the area of 2D shapes. A quantitative approach with a quasi-experimental design was employed. Data were collected via a collaboration skills questionnaire and subsequently analyzed using prerequisite tests and an independent sample t-test for hypothesis testing. The results demonstrated an improvement in students' collaboration skills following the model's implementation, as it facilitated independent thinking, discussion, the exchange of ideas, and cooperative problem-solving. These findings indicate that the Think-Pair-Share model combined with a contextual approach holds potential as an alternative mathematics teaching strategy for developing collaboration skills among elementary school students.

Keywords

Think Pair Share, Contextual Teaching and Learning, Collaboration Skill

References

Adetia, M. F., Alfiah, N., & Aranah, S. N. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Melalui Budaya Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 12. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.518

Adha, C., Fadilla, S., & Muhammad, N. (2024). Pentingnya Strategi Pembelajaran Efektif Yang Berpusat Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.539

Ambaradewi. (2022). Emasains Emasains. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 11(2), 16–23. https://doi.org/10.5281/zenodo.7477467

Aprilia, K., U, A. T., & Rahmawati, S. (2021). Model Pembelajaran Think Pair Share Untuk Meningkatkan Penguasaan Maharah Kalam Pada Siswa Madrasah Aliyah. Seminar Nasional Bahasa Arab Mahasiswa V Tahun 2021, 607–618.

Arina, A., Guru, P., Dasar, S., Makassar, U. N., Guru, P., Dasar, S., Makassar, U. N., Guru, P., & Dasar, S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Siswa Kelas III SDN Kompleks IKIP I. 2(1), 20–29.

Ariyanto, L., Rahmawati, N. D., & Haris, A. (2020). Pengembangan Mobile Learning Game Berbasis Pendekatan Kontekstual Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. JIPMat, 5(1), 36–48. https://doi.org/10.26877/jipmat.v5i1.5478

Atmojo, I. R. W., Ardiansyah, R., Saputri, D. Y., Mulyono, H., & Adi, F. P. (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis Science, TECHNOLOGY, Engenering, Art And Mathematich (STEAM) untuk Meningkatkan Kompetensi Paedagogik dan Professional Guru SD melalui Metode Lesson Study. Jurnal Pendidikan Dasar Universitas Sebelas Maret, 119–123. https://10.20961/jpd.v8i2.44214

Bustanul Arifin, & Abdul Mu’id. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Dalam Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21. DAARUS TSAQOFAH Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 118–128. https://doi.org/10.62740/jppuqg.v1i2.23

Chaer, H., Efendi, M., Qodri, M. S., & K. (2025). Pembelajaran Kontekstual. Pembelajaran Kontekstual, 21(1), 14–28.

Corneasari, M. L. (2025). Mewujudkan Pendidikan yang Efektif dengan Pendekatan Kontekstual di Masyarakat. Khidmat: Journal of Community Service, 2(1), 31–42. https://doi.org/10.31629/khidmat.v2i1.7056

Debrina, A. T. (2023). Peningkatan keterampilan berpikir elaboration melalui penerapan model think pair share (tps) dalam pembelajaran ips kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 10(1), 54–59. https://doi.org/10.20961/ddi.v8i01.39525

Dwi Rahma Putri, R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Halimatussakdiah, H., Nathalia Husna, E., & Yulianti, W. (2022). Pentingnya Keterampilan Abad 21 Dalam Pembelajaran Matematika. Science and Education Journal (SICEDU), 1(2), 449–459. https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.64

Felda Sunbanu, H., Widi Wardani, K., & Kristen Satya Wacana. (2019). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Twostray Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 2037–2041. https://jbasic.org/index.php/basicedu. DOI: 10.31004/basicedu.v3i4.260

Lusiana, N., Poerwanti, J. I. S., & Matsuri, M. (2021). Hubungan antara motivasi belajar dan disiplin belajar dengan keterampilan berpikir kritis ips materi interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya pada anak didik kelas v. Didaktika Dwija Indria, 9(1), 76–81. https://doi.org/10.20961/ddi.v9i1.48771

Mukaromah, S., Nugrahani, F., & Sudiyana, B. (2025). Pendidikan Karakter dalam Teks Cerita Anak pada Buku Ajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila. ELSE (Elementary School Education Journal), 9(1), 107–124. https://doi.org/10.30651/else.v9i1.23502

Muspita, Z., & Lilik Pratiwi Ningsih. (2024). Peningkatan kemampuan numerasi siswa melalui pendekatan kontekstual berbasis permainan edukatif. ALPATIH: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 2(2), 66–78. https://doi.org/10.70115/alpatih.v2i2.201

Nugraha, F. R., & Winarni, R. (n.d.). Share Untuk Meningkatkan Kemampuan Menganalisis Unsur- Unsur Puisi Kelas Iv Sekolah Dasar. 19–24. DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v7i4.32506

Nursolehah, R., & Rahmiati. (2022). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://doi.org/10.53299/jppi.v6i3.4883

Oktavia, D. F., & Alam, S. K. (2026). Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi melalui Anak Usia Dini. 9(1), 67–83.

https://doi.org/10.22460/ceria.v9i1.30755

PRIYONO, P. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 219–227. https://doi.org/10.51878/social.v1i3.966

Riana Sari, R., Ismail Sriyanto, M., Daryanto, J., Guru Sekolah Dasar, P., Sebelas Maret, U., & Brigjen Slamet, J. (2019). Penerapan model pembelajaran think pair share dengan media gambar seri untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi kelas iii sekolah dasar. 62–67.

Suastika, R. &. (2019). P Engembangan M Odul P Embelajaran M Atematika Dengan P Endekatan K Ontekstual. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, September, 58–61.

Tami, M., Ahwan, R., & Basuki, S. (2023). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa melalui Aktivitas Kebugaran Jasmani Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) SMA Negeri 3 Banjarbaru. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 9(1), 106–119. https://doi.org/10.5281/zenodo.7592832

Tri Widodo, S., Bayu Kurniawan, S., & Sukarno. (n.d.). Peningkatan kemampuan menganalisis sumber energi melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning dengan media Diorama pada kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 7(2), 13–18. https://doi.org/10.20961/ddi.v7i2.30902

Wardhani, A. I., Rukayah, R., & Kurniawan, S. B. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Mengimplementasikan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBl) pada Kurikulum Merdeka Materi Membangun Masyarakat yang Beradab. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 141. https://doi.org/10.20961/jpd.v11i2.79476

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i6.125698

Refbacks

  • There are currently no refbacks.