Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Materi Kerajaan Hindu-Buddha Untuk Meningkatkan Pengetahuan Sejarah Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar

Salma Zahratun Nisa, Supianto Supianto Supianto, Roy Ardiansyah

Abstract

Historical knowledge is a key learning outcome in the IPAS (Natural and Social Sciences) curriculum at the elementary school level, as it fosters an understanding of the chronological progression of past events and their relevance to daily life. However, mastering this material remains a challenge for some students. Consequently, there is a need for innovative interactive learning media to facilitate the learning process. This study focuses on developing interactive multimedia based on Articulate Storyline, specifically evaluating its feasibility, practicality, and effectiveness in enhancing students' historical knowledge. The research employs the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model. Feasibility was determined through evaluations by subject matter, media, and language experts, while practicality was assessed via questionnaires completed by teachers and students. Effectiveness was measured by analyzing pre-test and post-test scores using the N-Gain test. The resulting interactive multimedia met all feasibility criteria—validity, practicality, and effectiveness. The use of this multimedia improved students' historical knowledge regarding Hindu-Buddhist kingdoms and fostered a more active and engaging learning environment. The findings indicate that the Articulate Storyline-based multimedia is a suitable learning medium for fourth-grade elementary school students.

Keywords

Articulate Storyline; Interactive Multimedia; Historical Knowledge

References

Ajmadewi, N. P. K., Rasna, I. W., & Artika, I. W. (2024). Pengembangan Media Interaktif Articulate Storyline dalam Pembelajaran Cerpen Kelas XI di SMK Negeri 1 Denpasar. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 1117–1126.

Aopmonaim, N. H., Sisi, L., Iye, R., & Sukma, S. (2025). Sejarah dan Ilmu Sosial sebagai Dasar Pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(2), 107–114.

Yulisetiani, S., Chaesar, A. S. S., & Andayani, A. (2025). Integrasi Tradisi Nyadran dalam Materi Teks Deskripsi: Pengembangan Media Pembelajaran Board Game untuk Siswa SMP. SAWERIGADING, 31(2), 652–664. https://doi.org/10.26499/sawer.v31i2.1641

Chumdari, Anisah Ristiana, & Rintayati, P. (2024). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif pada pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(2), 73-80.

Yulisetiani, S., Diar, T., Putri, K., & Suryandari, K. C. (2026). DEVELOPMENT OF DEEP LEARNING-BASED TEACHING MODULES IN MATHEMATICS FOR GRADE VI STUDENTS 1. 18(1), 254–263. http://journal.uinmataram.ac.id/index.php/

Hasibuan, Sari, N., Amelia, S. N., Musa, A. A., & Gusmana, I. (2025). Pemanfaatan Media Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Belajar IPS Siswa Kelas V SD IT Raissalam. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 166–175.

Marzal, J., Saputra, E., Suratno, T., & Elisa, E. (2020). The use of ADDIE model to re-create academic information systems to improve user satisfaction. Journal of Physics: Conference Series, 1567(3), 032033.

Muis, A., Napitu, U., & Saragih, H. (2023). Pembelajaran pelajaran sejarah menjadi bermakna dengan pendekatan kontektual. Journal on Education, 5(4), 13484–13497.

Nugrahani, A., & JIS, P. (2025). Implementasi model project based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPAS di kelas IV di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 148-153.

Supianto, Nur Halimah, A., & Winarni, R. (2024). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap motivasi belajar ipas peserta didik kelas v sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(2), 142-149.

Pagarra, H., Syawaluddin, A., & Krismanto, W. (2022). Media pembelajaran (hlm. 82). Badan Penerbit UNM, Makassar.

Yulisetiani, S., Putri Ramadan, M., & Sukarno. (2023). Analisis penerimaan pendidik dan peserta didik terhadap media pembelajaran IPA materi siklus makhluk hidup berbasis Articulate Storyline di kelas IVsekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(1), 7-12. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v11i1.63475

Ramadan, M. P., Sukarno, S., & Yulisetiani, S. (2023). Analisis penerimaan pendidik dan peserta didik terhadap media pembelajaran IPA materi siklus makhluk hidup berbasis Articulate Storyline di kelas IVsekolah dasar. Didakt. Dwija Indria, 11(1).

Ramadhani, A., Polem, A. M., Miranda, M., & Zahra, S. S. (2022). Konsep Dasar Uji T dalam Statistika Pendidikan. Al Ittihadu, 1(1), 94–102.

Safitri, I. S., Noviyanti, S., Chan, F., Nurluthvia, K. M., & Simatupang, A. P. (2024). Analisis kesulitan siswa dalam pembelajaran IPS muatan IPAS di Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(1), 77–81.

Saputri, D. Y., & Indriayu, M. (2024). Learning Transformation 4.0 with Games-Based Interactive Multimedia: Its Effectiveness Towards Elementary School Students’ Cognitive Skills. Pegem journal of Education and Instruction, 14(4). https://doi.org/10.47750/pegegog.14.04.36

Sasmita, I., Waluyati, I., & Syaifullah, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Tingkat Pemahaman Peserta Didik Pada Pembelajaran IPS Di SMPN 6 Woja. Edu Sociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 5(2), 1–10.

Siregar, T., & Rhamayanti, Y. (2025). Implementasi pengembangan model ADDIE pada dunia pendidikan. Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP), 3(2), 85–100.

Sumarsono, & Meinaldo, B. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Kartu “Kuartet Kingdom” Pada Pembelajaran Tematik Materi Kerajaan Hindu, Budha Dan Islam Di Indonesia Untuk Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Negeri Surabaya.

Tyas, S. A. M., Purnamasari, I., & Priyanto, W. (2024). MONOPOLI KERAJAAN (MOJA) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES PADA MATERI HINDU BUDHA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 536–548.

Yolanda, S., Winarni, R., & Yulisetiani, S. (2022). The New Way Improve Learners’ Speaking Skills: Picture and Picture Learning Media Based on Articulate Storyline. Journal of Education Technology, 6(1), 173–181. https://doi.org/10.23887/jet.v6i1.4

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i6.125347

Refbacks

  • There are currently no refbacks.