Pengaruh Media Story dice terhadap Keterampilan Menulis Cerita Pendek Peserta didik Sekolah Dasar

Salma Nabilah Rachmawati, Septi Yulisetiani Yulisetiani, Dwi Yuniasih Saputri

Abstract

Elementary school students' short story writing skills still face obstacles in idea development, plot structuring, completeness of story elements, and written language usage. This study aims to determine the effect of Story Dice media on short story writing skills in Indonesian language learning for fourth-grade elementary school students. This study employed a quantitative approach with a quasi-experimental method and a nonequivalent control group design. The research sample comprised 50 students, consisting of 25 students in the experimental group and 25 students in the control group. The experimental group received instruction using Story Dice media, while the control group used series pictures. Data were collected through short story writing tests consisting of a pretest and a posttest, then analyzed using an independent samples t-test assisted by IBM SPSS Statistics Version 25. The results showed that the posttest mean score of the experimental group was 70.4432, higher than that of the control group at 59.7224. The hypothesis testing yielded a t value of 4.625 with a significance level of 0.000 < 0.05. Thus, Story Dice media significantly affects students' short story writing skills. The study's implications indicate that Story Dice media can be utilized as an alternative visual medium in short story writing instruction.

Keywords

Elementary school; Indonesian language; short story; Story Dice; writing skills

References

Afifah, N. N., Rukayah, & Yulisetiani, S. (2024). Pengaruh strategi crossover learning berbantu media flash card terhadap keterampilan menulis cerita pendek di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(4), 275–280. https://doi.org/10.20961/ddi.v12i4.87547

Analaris, Y., Widjojoko, & Wardana, D. (2022). Pemanfaatan Media Dadu Kata Bergambar Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Membaca Permulaan Kelas II SD. Didaktika Dwija Indria, 2(1), 130–139. https://doi.org/10.17509/didaktika.v2i1.37387

Davalenne, V. R., Haerudin, D., & Nugraha, H. S. (2025). Efektivitas Media Dadu Cerita dalam Menulis Cerita Pendek Bahasa Sunda. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 11(3), 2976–2989. https://doi.org/10.30605/onoma.v11i3.6149

Efendi, R. J., Widyaningrum, H. K., & Pratiwi, C. P. (2024). Analisis Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Siswa Kelas Fase C. An-Nuha : Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial, 11(2), 185–201. https://doi.org/10.36835/annuha.v11i2.740

Hanadiah, H., & Rohmalina, R. (2023). Media Dadu Kata Bergambar Quick Response Code dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 6(5), 2614–6347.

Indah, R. A., & Fadillah, M. (2024). Literature Review : Pengaruh Media Pembelajaran Literasi Visual Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA. Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(2), 188–198. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.33803

Khoirunnisa, N., Lintang Kusumawardani, Umi Virgianti, & Rani Setiawaty. (2024). Pemanfaatan Media Dadu Bergambar Dalam Pembelajaran Menulis Karangan Teks Deskripsi Pada Siswa Kelas Iv Sdn Mlatiharjo 2. Jurnal Lensa Pendas, 9(2), 191–202. https://doi.org/10.33222/jlp.v9i2.3832

Maulidya, A. N., Ghufron, S., Susanto, R. U., & Kasiyun, S. (2025a). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Dadu Bercerita terhadap peningkatan Keterampilan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas V SD Zainuddin. HUMANIS: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Dan Humaniora, 17(2), 147–159. https://doi.org/10.52166/humanis.v17i2.9736

Maulidya, A. N., Ghufron, S., Susanto, R. U., & Kasiyun, S. (2025b). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Dadu Bercerita Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas V SD Zainuddin. HUMANIS: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Dan Humaniora, 17(2), 147–159. https://doi.org/10.52166/humanis.v17i2.9736

Mustopa, J., Susilo, J., & Sotlikova, R. (2025). Analisis Penggunaan Wordwall sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Daya Tarik Siswa dalam Pembelajaran Teks Deskripsi. Anufa, 3(1), 72–85. https://doi.org/10.63629/anufa.v3i1.87

Nurnafisah, A. R., & Adi, F. P. (2025). Hubungan antara motivasi menulis dan penguasaan kosakata dengan keterampilan menulis cerita pendek peserta didik kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 13(4), 562–567. https://doi.org/10.20961/ddi.v13i4.105067

Poerwanti, J. I. S., & Marmoah, S. Evaluasi pembelajaran daring di pgsd pada era pandemi covid 19 ditinjau dari pelaksanaa asesmen. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 66-76. https://doi.org/10.20961/jpd.v12i1.85686

Putri, R. R., Kanzunnudin, M., & Fajrie, N. (2021). Analisis Keterampilan Menulis Ditinjau Dari Kemampuan Kognitif Siswa Kelas 1 SD 3 Piji Kudus. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 1394–1402. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1398

Ramadaniyanti, D. P., & Citrawati, T. (2022). Analisis kesalahan penggunaan ejaan bahasa indonesia dalam menulis teks cerpen siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan Bahasa, 2(1), 67–73. https://doi.org/10.37630/jpb.v12i2.1154

Rejo, U., & Kharisma, G. I. (2021). Efektivitas Metode Mind Mapping dalam Penulisan Kreatif Teks Cerita Pendek di SMP Negeri Kota Baru Melalui Gerakan Literasi Sekolah. Darmabakti : Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), 52–60. https://doi.org/10.31102/darmabakti.2021.2.2.52-60

Ritonga, R., Tanjung, M. I. Y., Sitompul, S. H., Marbun, M., & Margolang, F. Z. (2025). Dampak Rendahnya Minat Belajar Siswa Terhadap Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(6), 11237–11243. https://jicnusantara.com/index.php/jiic

Saputri, D. Y., Indriayu, M., & Rukayah. (2024). Learning Transformation 4 . 0 with Games-Based Interactive Multimedia : Its Effectiveness Towards Elementary School Students ’ Cognitive Skills. Pegem Journal of Education and Instruction, 14(4), 381–392. https://doi.org/10.47750/pegegog.14.04.36

Saputro, A. M., Arifin, M. B., & Hefni, A. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Cerita Pendek dengan Pendekatan Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal pada Siswa Kelas XI SMK. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(2), 235–246. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i2.98

Saraswati, R., & Tarmini, W. (2022). Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas V Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Media Gambar Seri Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 870–876. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2669

Sari, H., & Patangai, S. F. A. (2025). Analisis Kemampuan Menulis Cerita Pendek Berdasarkan Unsur Intrinsik Pada Siswa Kelas X MA YADI FUNJU. Jurnal Tomakaka Pendidikan STKIP Tomakaka, 1(01), 10–20. https://journalstkiptomakaka.com/index.php/JTPST/article/view/7

Slamet, S. Y., Winarni, R., Syawaludin, A., Widiarto, T., & Fakhrudin, A. (2024). The influence of assessment for learning, assessment as learning, and assessment of learning on speaking and writing skills in elementary school project-based learning. Edelweiss Applied Science and Technology, 8(5), 1686–1694. https://doi.org/10.55214/25768484.v8i5.1889

Sugiyono. (2023). Metode penelitian pendidikan: Kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D, dan penelitian pendidikan. In M. Dr. Ir. Sutopo.S.Pd (Ed.), Alfabeta (1st ed.). Alfabeta.

Sukarno, S. (2021). Hakikat Bahasa, Nasionalisme, Dan Jatidiri Bangsa Dalam Kebijakan Pendidikan Bahasa. Edukasi, 19(1), 8-20. https://doi.org/10.33387/j.edu.v19i1.3199

Suharyadi, Supadmiyati, Ambarsari, D., Riantika, A., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Pemanfaatan Media Ajar Dadu Literasi untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1, 277–286.

Suwandi, S., Wardani, N. E., & Zulianto, S. (2021). Kompetensi Menulis Cerita Pendek Siswa MAN 1 Karanganyar Bertema Pandemi Covid-19 Dengan Pendekatan Proses. Metalingua Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2). https://doi.org/10.21107/metalingua.v6i2.12067

Ula, I. S., Rukayah, & Yulisetiani, S. (2025). Implementasi model pembelajaran circ berbantuan media strip story dalam pembelajaran menulis teks narasi di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria Dilakukan, 13(1), 81–87. https://doi.org/10.20961/ddi.v13i1.91005

Ulya, A. S., Istiqomah, Nurrafika, & Hilmiati. (2025). Analisis Unsur Pembentuk dan Klasifikasi Cerita Anak dalam Perspektif Pendidikan Bahasa. Multidisciplinary Research Journal, 3(1), 61–67. https://doi.org/10.70716/murej.v1i1.151

Winarni, R. (2023). The Effect of Project Based Learning on Creative Writing Skills in Elementary School Students: Multivariate Analysis of Variance on Themes, Diction, Imagination. Jurnal Iqra, 8(2), 120–129. https://doi.org/10.25217/ji.v8i2.2826

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i6.125309

Refbacks

  • There are currently no refbacks.