Hubungan Minat Baca dan Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Membaca Pemahaman

Ma'ruf Nur Ramadan, Jenny IS Poerwanti, Riyadi Riyadi Riyadi

Abstract

Studi ini dirancang untuk mengkaji keterkaitan antara minat baca dan penguasaan kosakata terhadap kemampuan membaca pemahaman dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V di Gugus Tarumanegara dan Gugus Kartasura. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas V yang berada di Gugus Tarumanegara dan Gugus Kartasura, dengan pengambilan sampel dilakukan melalui pendekatan cluster sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket untuk mengukur minat baca, tes untuk mengukur penguasaan kosakata dan kemampuan membaca pemahaman, serta dokumentasi sebagai data pendukung. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji prasyarat analisis yang berupa uji normalitas, uji linearitas, kemudian dilanjutkan dengan uji korelasi Pearson dan korelasi berganda. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara minat baca dengan kemampuan membaca pemahaman (Sig < 0,05); (2) penguasaan kosakata turut menunjukkan korelasi positif dan signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman (Sig < 0,05); dan (3) secara bersama-sama, minat baca dan penguasaan kosakata memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan kemampuan membaca pemahaman pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V Gugus Tarumanegara dan Gugus Kartasura (Sig < 0,05). Hasil studi ini mengindikasikan adanya pola bahwa peningkatan minat baca dan penguasaan kosakata siswa sejalan dengan meningkatnya kemampuan membaca pemahaman yang mereka miliki. 

Keywords

Minat Baca;Penguasaan Kosakata;Kemampuan Membaca Pemahaman

References

Adellestia, G., Slamet, S. Y., & Daryanto, J. (2022). Kesalahan tata bahasa bidang morfologi pada karangan narasi peserta didik kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 8(6), 50–55. https://doi.org/10.20961/ddi.v8i01.39726 Alawiyah, N. A., & Karsono. (2026). Pengaruh Kebiasaan Membaca Melalui Perpustakaan Digital BukuAku Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas V SD se-Gugus III Kecamatan Banjarsari. Didaktika Dwija Indria, 14(2), 526–533. https://doi.org/10.20961/ddi.v14i2.107189 Amelia, D., Qathrunnada, N., Arafah, B., & Pendidikan, J. (2024). Variabel yang Memengaruhi Kemampuan Literasi Membaca Siswa Indonesia : Analisis Berdasarkan Pendekatan MARS. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9, 9–12. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i2.4966 Asholahudin, M., Wahyudi, U., & Gailea, N. (2023). Hubungan Penguasaan Kosakata Dengan Kemampuan Membaca. Journal of Syntax Literate, 8(4), 2748–2758. https://doi.org/10.36418/Syntax-Literate.v8i4.11711 Atin, N., Hendriana, E. C., & Yanti, L. (2024). Hubungan Minat Baca dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1428–1436. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7367 Aulia, Fanza, L., & Yufita, A. (2025). Faktor yang Mempengaruhi Kurangnya Minat Baca Peserta Didi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 24 Kalumbuk. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 02(11), 677–684. https://doi.org/10.5281/zenodo.15756165 Azzahra, T. A., & Sukarno. (2026). Analisis Kemampuan Memahami Isi Teks Deskripsi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Ditinjau dari Teori Taksonomi Barret pada Peserta Didik Kelas V. Didaktika Dwija Indria, 14(2), 639–645. https://doi.org/10.20961/ddi.v14i4.108931 Inayah, U. N., Fadhillah, D., & Sumiyani. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Di Sdn Cipondoh 5 Kota Tangerang. Prosiding Samasta, 1. Iqbal, A., & Zulfianita, E. (2024). Peran Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. International Conference on Humanity Education and Society (ICHES), 3(1). https://doi.org/https://proceedingsiches.com/index.php/ojs/article/view/150 Islami, A., Nulhakim, L., Dwi, A., & Suhandoko, J. (2024). Pengaruh Penggunaan Literacy Cloud terhadap Minat Baca dan Keterampilan Membaca Pemahaman. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 670–680. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6il.6352 Mardayanti, F., Capah, A., Indah, K., Qorima, T. S., & Tryona, S. (2025). Analisis Aspek Penguasaan Kosakata Dalam Keterampilan Berbahasa di Kelas V SDN 060851 Madong Lubis. REAL: Journal of Religion Education Accounting and Law, 2(1), 766–770. https://doi.org/10.5723/jclhr.v1i2.5725 Mardiyanti, L., Maula, L. H., Amalia, A. R., & Heryadi, D. (2022). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Media Big Book Sukuraga di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6387–6397. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3227 Mutadin, A., Rodli, W. S., & Kanzunnudin, M. (2024). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 10–18. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i1.0002 Nugroho, J., Arifin, A. L., Ludfi, A. A., Guru, P., Ibtidaiyah, M., & Bisnis, A. (2025). Peran Gen Z dalam Pemanfaatan Media Sosial untuk Daya Saing UMKM menuju Indonesia Emas 2045. Efektor, 12(2), 283–295. https://doi.org/10.29407/e.v12i2.27416 Permana, I., Djuanda, D., & Karlina, D. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap Minat dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas 5. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 10(3), 3409–3419. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.3873 Pramukti, R. H., Ngatman, & Chamdani, M. (2021). Pengaruh Penguasaan Kosakata terhadap Pemahaman Isi Wacana pada Siswa Kelas V SD Se-Kecamatan Banyumas Tahun Ajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i3.53892 Purbaningrum, A. D., Indriastuti, J., Poerwanti, S., & Ragil, I. (2024). Hubungan antara minat baca dengan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(1), 31–36. https://doi.org/10.20961/ddi.v12i1.80605 Rahmawati, A. ., & Adi, F. . (2026). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition ( CIRC ) Berbantuan Media Alphabt Card. Didaktika Dwija Indria, 14(1), 362–370. https://doi.org/10.20961/ddi.v14i4.107017 Rahmawati, D. N., & Ardiansyah, R. (2022). Analisis minat baca dan motivasi dalam kemampuan membaca pemahaman literal pada teks cerita narasi pada peserta didik kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 10(2), 13–18. https://doi.org/10.20961/ddi.v10i2.64889 Sarika. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V di SD Negeri 1 Sukagalih. Jurnal Pendidikan Sekokah Dasar, 01(02), 49–56. https://doi.org/10.31980/caxra.v1i2.801 Serani, G., Llinawati, & Heni, L. (2020). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 43 Tapang Aceh Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra Indonesia, 5(1), 71–80. https://doi.org/10.31932/jpbs.v5i1.741 Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Kedua). Alfabeta. Waningyun, P. P., Riandini, D., & Wahyuni, S. (2023). Faktor Minimnya Minat Membaca Siswa Kelas 5 MI Islamiyah Prembun. METALINGUA, 8(1), 12–17. https://doi.org/10.21107/metalingua.v8i1.18969 Wulanjani, A. N., & Anggraeni, C. W. (2019). Meningkatkan Minat Membaca melalui Gerakan Literasi Membaca bagi Siswa Sekolah Dasar. Proceeding of Biology Education, 3, 26–31. https://doi.org/10.21009/pbe.3-1.4 Yuliana. (2019). Pengaruh Minat Baca dan Penguasaan Kosakata terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi. Jurnal Pendidikan Bahasa Indoenesia, 2(3), 288–297. Zakia, W., Halidjah, S., & Salimi, A. (2024). Korelasi antara Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sekolah Dasar. ISLAMIKA, 6(4), 1666–1678. https://doi.org/10.36088/islamika.v6i4.5293

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i6.125092

Refbacks

  • There are currently no refbacks.