Perencanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia fase C berbantuan canva

Fadly Faisal Nugraha, Sri Marmoah, Siti Istiyati

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka menuntut guru merancang pembelajaran yang selaras dengan kebutuhan, minat, dan profil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Fase C berbantuan Canva. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan studi dokumen yang melibatkan guru serta peserta didik kelas V. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran diawali dengan pemetaan kebutuhan belajar peserta didik berdasarkan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Hasil pemetaan tersebut menjadi dasar penyusunan modul ajar, pemilihan media, serta perencanaan diferensiasi lingkungan belajar, proses, dan konten. Canva dimanfaatkan untuk merancang media pembelajaran berupa presentasi, video, poster, LKPD, soal interaktif, dan refleksi. Namun, aspek produk belum dirancang secara optimal karena peserta didik belum diarahkan untuk menghasilkan karya digital berbantuan Canva. Temuan ini menunjukkan bahwa Canva dapat mendukung perencanaan pembelajaran berdiferensiasi secara lebih terstruktur, adaptif, dan sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik, tetapi perlu penguatan pada perencanaan produk pembelajaran.

Keywords

perencanaan pembelajaran berdiferensiasi, Bahasa Indonesia Fase C, Canva, gaya belajar, sekolah dasar.

References

Atmojo, I. R. W., Rukayah, Adi, F. P., Ardiansyah, R., & Saputri, D. Y. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi (Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka) (M. D. Wijayanti, Ed.). CV. Pajang Putra Wijaya.

Dwi Elviya, D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar Di SDN Lakarsantri I/472 Surabaya. JPGSD, 8(11), 1780–1793.

Evendi, H., Rosida, Y., & Zularfan, D. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka SMPN 4 Kragilan. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 181–186.

Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan Konsep, Teori dan Aplikasinya (Wijaya Candra & Amiruddin, Eds.). Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Langelaan, B. N., Gaikhorst, L., Smets, W., & Oostdam, R. J. (2024). Differentiating instruction: Understanding the key elements for successful teacher preparation and development. Teaching and Teacher Education, 140, 1–14. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104464

Manzis, I. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar di Sekolah Dasar [Skripsi]. Universitas Jambi.

Marantika, J. E. R., Tomasouw, J., & Wenno, E. C. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas. German Für Gesellschaft (J-Gefüge), 2(1), 1–8. https://doi.org/10.30598/jgefuege.2.1.1-8

Marlina. (2019). Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif.

Marmoah, S., Budiarto, T., & Windansari, D. A. (2024). Perencanaan implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam pelajaran IPAS pada peserta didik kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(3), 220–225. https://doi.org/10.20961/ddi.v12i3.85531

Martanti, F., Widodo, J., Rusdarti, R., & Priyanto, A. S. (2022). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Diferensiasi Pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Penggerak. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 412–417. http://pps.unnes.ac.id/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes/412

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (Helen Salmon, Ed.; 3rd ed.). SAGE Publications, Inc.

Muliani, R. (2022). Mengatasi Hambatan Pembelajaran Berdiferensiasi: Tips dan Trik Untuk Guru. Osf Preprints, 1–14.

Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 2(1), 34–54.

Puspitawati, D. P., Rukayah, & Yulisetiani, S. (2024). Analisis penggunaan media google sites dalam implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada materi teks deskripsi kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(5), 328–333. https://doi.org/10.20961/ddi.v12i5.88298

Reis, S. M., & Renzulli, J. S. (2018). The Five Dimensions of Differentiation. International Journal for Talent Development and Creativity, 6(1–2), 87–94.

Sarmini, Insan, M. U. P., Susantari, A. A., Mauludhi, J., Putra, N. R., & Listiana, Y. R. (2023). Pelatihan Media Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Canva Pada Guru SD Negeri 3 Jatilawang. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7(2), 1471–1476. www.canva.com,

Shoimah, W. D., & Daryanto, J. (2026). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 14(1), 209–217. https://doi.org/10.20961/ddi.v14i1.14.1.209-217

Siagian, B. A., Situmorang, S. N., Siburian, R., Sihombing, A., Harefa, R. Y. R., Ramadhani, S., & Sitorus, A. (2022). Sosialisasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Merdeka Belajar di SMP Gajah Mada Medan. Indonesia Berdaya, 3(2), 339–344. https://doi.org/10.47679/ib.2022227

Sitokkonni, J., Amirullah, & Fitriyani. (2025). Bridging Perception and Practice: How Primary Teachers Adapt Instruction Based on Student Learning Styles. Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities, 8(2), 759–764. https://doi.org/10.34050/elsjish.v8i2.45174

Sofiah, H., & Hikmawati, N. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia (Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di SD). ABUYA: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 49–60. https://jurnal.inkadha.ac.id/index.php/abuya

Susanti, E., Alfiandra, A., Ramadhan, A. R., Nuriyani, R., Dameliza, O., & Sari, Y. K. (2023). Optimalisasi Pembelajaran Berdiferensiasi Konten dan Proses pada Perencanaan Pembelajaran PPKn. Educatio, 18(1), 143–153. https://doi.org/10.29408/edc.v18i1.14796

Swandewi, N. P. (2021). Pembelajaran Teks Fabel pada Siswa Kelas VII H Smp Negeri 3 Denpasar. Jurnal Pendidikan Deiksis, 3(1), 53–62.

Tomlinson, C. A. (2017). How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms (3rd ed.). ASCD.

Wibowo, T. A., Nuvitalia, D., & Wakhyudin, H. (2023). Analisis Gaya Belajar Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri Sendangmulyo 02. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 3878–3890.

Yuliana, D., Baijuri, A., Suparto, A. A., Seituni, S., & Syukria, S. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Video Pembelajaran Kreatif, Inovatif, Dan Kolaboratif. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 6(2), 247–257.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i6.123249

Refbacks

  • There are currently no refbacks.