Penerapan Experiential Learning Berbantuan Media Manipulatif untuk Meningkatkan Konsep Bangun Datar Peserta Didik

Naila Miftakhul Janah, Chumdari Chumdari, Septi Triyani

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan konsep bangun datar pada peserta didik sekolah dasar yang dipengaruhi oleh sifat materi yang abstrak serta pembelajaran yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model Experiential Learning berbantuan media manipulatif dalam meningkatkan penguasaan konsep bangun datar peserta didik kelas IV. Metode ysng digunakan ialah Penelitian Tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui tes dan nontes berupa observasi, wawancara, serta dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada penguasaan konsep bangun datar, yang ditujukkan oleh kenaikan ketuntasan belajar 40% pada siklusi I menjadi 86,66% pada siklus II, dengan rata-rata nilai dari 64,66 menjadi 82,66. Peningkatan ini terjadi karena peserta didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran melalui pengalaman langsung, refleksi, pembentukan konsep, dan penerapan, yang didukung oleh media manipulatif sebagai sarana pendukung. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran berbasis pengalaman yang dipadukan dengan media konkret mampu membantu peserta didik memahami konsep secara lebih mendalam, sehingga model Experiential Learning berbantuan media manipulatif dapat menjadi alternatif.

Keywords

Experiential Learning; Media Manipulatif; Penguasaan Konsep Matematika; Bangun datar; Pembelajaran Matematika SD

References

Arifin, Muhammad Nur. 2017. “Peningkatan Pemahaman Konsep Bangun Datar Dengan Menggunakan Media Realia Pada Pembelajaran Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar.” 29–34. Arikunto, Suharsimi. 2017. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT RINEKA CIPTA. Bočková, Veronika, and Lucia Rumanová. 2024. “Mathematical Modeling Approach and Exploration of Geometric Properties as Part of an Outdoor Activity for Primary-School Pupils in Out-of-School Learning.” Education Sciences 14(12). doi: 10.3390/educsci14121304. Destiana, Ovi. 2020. “A Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar Dengan Pendekatan Kontruktivisme Berbasis Kemampuan Penalaran Matematis.” Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika 5(2):128–45. doi: 10.31943/mathline.v5i2.152. Himmah, K., A. A. Nugroho, and A. N. Setyaningsih. 2024. “Implementasi Model Experiental Learning Dalam Pemahaman Matematis Materi Pecahan Sederhana Siswa Kelas II A SD Supriyadi Semarang.” Jurnal Binagogik 11(2):116–22. Ibrahim, Musrin Abdullah. 2021. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Berbasis Kontekstual Pada Siswa SMA Negeri 2 Gorontalo.” Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 7(3):1165. doi: 10.37905/aksara.7.3.1165-1170.2021. Jones, Julie P., and Margaret Tiller. 2017. “Using Concrete Manipulatives in Mathematical Instruction.” Dimensions of Early Childhood 45(1):18–23. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2020. “OECD.” Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan 1–129. Latri Aras, Siti Raihan, Nur Melya. 2022. “Pengaruh Penerapan Model Experiential Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas III SD Negeri Kapota Yudha Kota Makasar.” Global Journal Basic Education 1. Maniboey, Lidwina Cornelia, Tiffany Shahnaz Rusli, Kartu Puzzle, and Bangun Datar. 2025. “Workshop Kecerdasan Anak Dalam Menggunakan Kartu Puzzle Untuk Menemukan Rumus Luas Bangun Datar Di Sekolah Dasar.” 4(3):695–702. Masitoh, I., & Prabawanto, S. 2022. “Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri. 4.” Maulana, Achmad Rizki, and Euphrasia Susy Suhendra. 2020. “Analisis Dampak Hukuman Disiplin Terhadap Pencapaian Key Performance Indicator (Kpi) Karyawan Lembaga Jaminan Sosial.” Jurnal Nusantara Aplikasi Manajemen Bisnis 5(1):44–55. doi: 10.29407/nusamba.v5i1.13837. Mustafida, A., Amalia, F. N. isti, Ilda, and S. N., & Rahmawan. 2024. “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Materi Dekomposisi Bangun Datar Di Madrasah Ibtidaiyah.” Jurnal Basicedu, 2766–2766. OECD. 2023. PISA 2022 Results. Vol. I. Permendikbudristek. 2022. “Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset Dan Teknologi Standar Proses Pada Pendidikan Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar Dan Jenjang Pendidikan Mnengah. Peraturan Mentri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standa.” 5–24. Ponte, Rita, Floriano Viseu, Teresa B. Neto, and Ana Paula Aires. 2023. “Revisiting Manipulatives in the Learning of Geometric Figures.” Frontiers in Education 8(June):1–13. doi: 10.3389/feduc.2023.1217680. Rohani, Putri, Nurhaswinda, and Joni. 2024. “Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Experiental Learning Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” El-Ibtidaiy:Journal of Primary Education 7(1):86. doi: 10.24014/ejpe.v7i1.25116. Sagitarini, Ni Made Dwi, I. Ketut Ardana, and I. Gusti Ayu Agung Sri Asri. 2020. “Model Experiential Learning Berbantuan Media Konkret Berpengaruh Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran 4(2):315–27. Simbolon, Haryono, Sofiyan, and Dini Ramadhan. 2019. “Kesulitan Geometri (Bab 1 Revisi).Pdf.” Sugiyono. 2023. “Metode Penelitian, Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.” Tessema, Girma, Kassa Michael, and Solomon Areaya. 2024. “Realist Hands-on Learning Approach and Its Contributions to Learners ’ Conceptual Understanding and Problem-Solving Skills on Solid Geometry.” 9(1):1–9. Uyen, Bui Phuong, Duong Huu Tong, and Nguyen Bich Lien. 2022. “The Effectiveness of Experiential Learning in Teaching Arithmetic and Geometry in Sixth Grade.” Frontiers in Education 7(April):1–13. doi: 10.3389/feduc.2022.858631. Wijayanti, U., Cahyo, S. D., Nadhiroh, S. K., Widiansyah, W., & Nisa, W. Z. 2025. “Penerapan Model Pembelajaran Experiential Learning Dengan Membuat Spider Book Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Siswa Kelas V di SDN Warugunung Ii Kecamatan Karangpilang Kota Surabaya Tahun Pelajaran 2024/2025. , 10(02), 2.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10 (02):277–85. Yulianti, Ina. 2021. “Pengaruh Pembelajaran Daring Dengan Menggunakan Model Elt Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik.” Jurnal TEDC 15(2):193–201. Yulianti, Niki, Nadiah Sya’idah, Desyandri Desyandri, and Farida Mayar. 2022. “Pentingnya Penerapan Pembelajaran Seni Tari Dalam Membentuk Mental Siswa Di Kelas 3 Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 4. doi: https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4974.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.