UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI MERUBAH CORAK KAIN KATUN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DI KELAS X BUSANA BUTIK SMKN 3 PAMEKASAN

Abstract

Model pembelajaran langsung mengajarkan pengetahuan deklaratif dan prosedural kepada siswa serta
membimbing siswa tahap demi tahap. Kompetensi merubah corak kain terdiri dari beberapa tahapan
yakni membuat desain, menyulam dan menerapkannya pada dompet koin. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dengan
menerapkan model pembelajaran langsung pada kompetensi merubah corak kain katun. Penelitian ini
merupakan jenis penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 3
Pamekasan sebanyak 23 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi
dan tes hasil belajar. Instrumen penelitian berupa lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi
aktivitas siswa dan lembar tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif
kuantitatif. Hasil analisis aktivitas guru terjadi peningkatan 0,21 dari siklus I (3,47) ke siklus II (3,68).
Dari siklus II (3,69) ke siklus III (3,87) meningkat 0,19. Hasil analisis aktivitas siswa pada aktivitas
mendengarkan (listening activities) terjadi peningkatan 6,5% dari siklus I (84,8%) ke siklus II
(91,3%). Dari siklus II (91,3%) ke siklus III (100%) meningkat 8,7%. Persentase motoric activities
meningkat 1,1% dari siklus I (97,8%) ke siklus II (98,9%), sedangkan dari siklus II (98,9%) ke siklus
III (100%) mengalami peningkatan 1,1%. Persentase aktivitas menulis (writing activities) dari siklus
I, II, III adalah 100%. Hasil belajar siswa terdapat ketetapan dari sekolah bahwa perbandingan kriteria
ketuntasan minimal pada ranah kognitif dan psikomotor adalah 40:60, serta ketuntasan belajar kelas
adalah 85% siswa mendapatkan persentase nilai > 80%. Hasil belajar kognitif dari siklus I (32,3) ke
siklus II (33,1) terjadi peningkatan 0,8 poin, tetapi siswa yang tuntas hanya 56,5% (13 siswa),
sedangkan dari siklus II (33,1) ke siklus III (37) meningkat 3.9 poin, tetapi siswa yang tuntas pada
siklus II hanya 73,9% (17 siswa). Untuk ranah psikomotor dari siklus I (53) ke siklus II (54)
meningkat 1 poin, tetapi siswa yang tuntas hanya 82,6% (19 siswa), sedangkan dari siklus II (54) ke
siklus III (54,3) meningkat 0,3 poin, dan 100% siswa tuntas belajar yakni 23 siswa. Siklus III pada
ranah kognitif dan psikomotor semua siswa tuntas belajar yakni 100% (23 siswa) mendapat nilai >
80%.