UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERBANTU MEDIA MONOPOLI AKUNTANSI DI SMK

Abstract

Abstract

This research aims to improve accounting learning outcomes of tenth grade of AKL 1 students of State Vocational High School through the implementation of cooperative learning model, Team Assisted Individualization (TAI) combine accounting monopoly media in basic accounting subject. This research was a classroom action research (CAR) whose subjects were the tenth grade of AKL 1 students consisting of 36 students. Observation, test, and documentation were used as data collecting techniques. Data validity was done through content validity. This research used both quantitative and qualitative data. This research is deemed to be successful if it reaches the indicator of research achievement; 75% of 36 students. The students’ learning outcomes include three domains, which are the cognitive domain, the affective domain, and the psychomotor domain. The students’ cognitive learning outcomes in cycle II amounted to 91%. The students’ affective learning outcomes in the cycle II amounted to 83%. The students’ psychomotor learning outcomes in the cycle II amounted to 88%. The implementation of the TAI learning model using accounting monopoly media in this research could improve knowledge, understanding, application, and analysis. Students were also more enthusiastic, creative, and confident throughout the learning process. Other improvements can be observed in terms of speed, tidiness, and cleanliness in answering accounting related questions.
Keywords: Team Assisted Individualization, Accounting Monopoly, Students’ Learning Outcomes.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa kelas X AKL 1 di salah satu SMK melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) berbantu media monopoli akuntansi pada mata pelajaran akuntansi dasar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X AKL 1 yang terdiri dari 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan validitas isi. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila telah mencapai indikator capaian penelitian yaitu 75% dari jumlah 36 siswa. Hasil belajar siswa meliputi tiga ranah yaitu ranah kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotor. Hasil belajar ranah kognitif siswa pada siklus II sebesar 91%. Hasil belajar ranah afektif siswa pada siklus II sebesar 83%. Hasil belajar ranah psikomotor siswa pada siklus II sebesar 88%. Penerapan model pembelajaran TAI berbantu media monopoli akuntansi dalam penelitian ini dapat meningkatkan pengetahuan, pemahaman, penerapan, dan analisis. Siswa juga lebih antusias, kreatif, dan lebih percaya diri selama proses pembelajaran berlangsung. Peningkatan lain dapat dilihat dari sisi kecepatan, kerapihan, dan kebersihan dalam menjawab soal-soal akuntansi.
Kata Kunci: Team Assisted Individualization, Monopoli Akuntansi, Hasil Belajar Siswa.