PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI MEDIA MONOPOLI PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN

Candeni Laila Fadhila, Anayanti Rahmawati

Abstract

Kemampuan dalam mengenali lambang bilangan merujuk pada keterampilan untuk memahami serta menggunakan simbol angka yang merepresentasikan jumlah suatu benda. Media yang termasuk dapat diimplementasikan guna meningkatkan kemampuan tersebut yaitu dengan penggunaan media monopoli. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan meningkatkan kemampuan anak usia 4 sampai 5 tahun dalam mengenali lambang bilangan melalui pemanfaatan media monopoli. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang dilakukan selama 2 siklus. Sumber data penelitian menggunakan sumber data primer yaitu anak dan guru kelas kelompok A1 dan sumber data sekunder yaitu dari arsip atau dokumen RPPH dan dokumentasi. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi yang kemudian dikaji dengan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data tersebut terbukti menunjukkan peningkatan pada setiap siklusnya. Secara klasikal, pada tahap pratindakan memperoleh 25% ketuntasan, siklus I memperoleh 45 % ketuntasan, sedangkan siklus II memperoleh 85% ketuntasan. Temuan penelitian ini memaparkan bahwa media monopoli mampu meningkatkan kemampuan anak usia 4-5 tahun dalam mengenal lambang bilangan. Media monopoli terbukti mempermudah anak untuk memahami lambang bilangan secara menyenangkan.

Keywords

anak usia dini; kemampuan mengenal lambang bilangan; media monopoli

Full Text:

PDF

References

Argarini, D. F., & Wahyuhidayati, I. P. (2024). Pengembangan Media Monopoli Berbahan Loosepart Untuk Meningkatkan Kemampuan Logika Matematika. 6(2), 444–459.

Arikunto, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas (Edisi Revisi). PT Bumi Aksara.

Ashari, N., Jalil, N., Mustafa, N. A., Nurhamna, Dasman, E. F., & Nurhaskin. (2023). Pengenalan Konsep Matematika Dalam Permainan Monopoli Untuk Kelas B. JP2KG (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini, 4(1), 1–12.

Atika Setiawati, F., & Suyadi. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Melalui Permainan Ular Tangga Tantangan Dalam Meningkatkan Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini. Jurnal Buah Hati, 8(1), 49–61. https://doi.org/10.46244/buahhati.v8i1.1274

Balladares, J., Miranda, M., & Cordova, C. (2023). The effects of board games on math skills in children attending prekindergarten and kindergarten: A systematic review. Early Years, 44, 710–734. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/09575146.2023.2218598

Fauziyyah, A. N., Rusijono, R., & Susarno, L. H. (2023). Media Pembelajaran Pengenalan Lambang Bilangan Pada Anak Usia 4-6 Tahun: Kajian Literatur. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 642–649. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4730

Fedorov, A., & Levitskaya, A. (2022). Teacher’s Social Media Profile as Seen by Participants of Educational Relations. Media Education (Mediaobrazovanie), 18(1). https://doi.org/10.13187/me.2022.1.3

Fitriani, A., & Kurniah, N. (2019). Penerapan Metode Latihan Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus dan Kognitif Anak Usia Dini. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 9(1), 199–205. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/diadik/article/view/17964/8440

Gasteiger, H., & Moeller, K. (2021). Fostering early numerical competencies by playing conventional board games. Journal of Experimental Child Psychology, 204, 105060. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2020.105060

Handayani, T. O., & Ubaidillah, K. (2022). Monopoly Game as Learning Media for Children aged 5-6 Years in Rumbia, Central Lampung Regency. Journal of Childhood Development, 2(1), 50–63. https://doi.org/10.25217/jcd.v2i1.2465

Handayani, W., & Zahro, I. F. (2022). Pemahaman Konsep Bilangan Dengan Media Monopoli Pada Anak Usia 5-6 Tahun. CERIA (Cerdas Energik …, 6(3), 258–262. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/view/10522

Khadijah, & Amelia, N. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini: Teori dan Praktik. Prenada Media.

Khasanah, E. R., Muhtarom, Dewi, K., Febriyanti, & Atika, N. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Loose Part terhadap Kemampuan Mengenal Bilangan Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Putra Bangsa Srijaya Baru. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 9167–9178.

Kurniawan, D. A. (2020). Penggunaan Media Belajar Monopoli Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 10–15. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i1.720

Mardhiah, A., & Hikmah, N. (2020). Pengelolaan Media Belajar dalam Upaya Pencapaian SKL di PAUD Arifa Banda Aceh. Journal GEEJ, 7(2), 202–213.

Maripah, U. (2023). Pengembangan Media Permainan Monopoli Angka Dalam Menstimulasi Kemampuan Berhitung Pada Anak Usia Dini. http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/17582

Mulyaningsih, E., Palangngan, S. T., Studi, P., Anak, P., Dini, U., Palopo, U. M., Studi, P., Bahasa, P., & Palopo, U. M. (2021). Pengaruh Permainan Puzzle Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia Dini. 2(2), 45–55.

Mutalib, A., Ma’rup, & Latief, F. (2023). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Media Pembelajaran Audio Visual pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Negeri Herlina Tikatukang Kecamatan Adonara Kabupaten Flores Timur. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(2), 252–260. https://doi.org/10.35473/ijec.v5i1.2351

Nadzeri, M. B., Musa, M., Meng, C. C., & Ismail, I. M. (2023). Interactive Mobile Technologies. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 17(15), 135–154.

Paramansyah, A., Zamakhsari, A., & Ernawati. (2023). Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 4(1), 52–63.

Pratiwi, H. (2024). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka Melalui Media Benda Alam Kelompok A PAUD Melati Putih Kabupaten Bungo. 4(2), 140–152.

Putra, M. J. A., & Nisa, M. (2021). The Development of Monopoly Game as Media for Science Learning at Elementary School. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3), 1786–1798. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.482

Ramadhani, S., Leonard, L., Nurmantoro, M. A., & Sumilat, J. M. (2022). The Development of MONOTIKA (Monopoly Mathematics) Learning Media in Algebraic Material for Junior High School Students in Grade VII. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 12(1), 111–126. https://doi.org/10.30998/formatif.v12i1.11959

Royani, I., & Suryana, D. (2023). Peningkatan Kemampuan Konsep Bilangan melaui Bermain Ular Tangga pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 17–26. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3480

Sutoyo, M. P. (2021). Tindakan Penulisan Penelitian Tindakan kelas. In UNISRI Press.

Tosolini, K. E., Damen, S., Janssen, M. J., & Minnaert, A. E. M. G. (2025). A Piagetian lens on cognitive development of children and youths with congenital deafblindness: a scoping review. Frontiers in Education, 10(April), 1–17. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1479668

DOI: https://doi.org/10.20961/kc.v13i4.106666

Refbacks

  • There are currently no refbacks.