PENGARUH METODE GAME-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH ANAK USIA 5-6 TAHUN

Galuh Galuh, Anayanti Rahmawati

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh metode game-based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 5-6 tahun. Kemampuan pemecahan masalah merupakan aspek penting dalam perkembangan kognitif anak yang perlu distimulasi sejak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan pendekatan Pre-Experiment Designs dengan model One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 17 anak usia 5-6 tahun , dengan teknik pengambilan sampel menggunakan metode nonprobability (sampling jenuh). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, wawancara, serta tes pretest dan posttest. Setiap indikator menunjukkan peningkatan, yaitu: memahami masalah meningkat dari 1,94 menjadi 2,64, membuat rencana dari 1,47 menjadi 2,00, melaksanakan rencana dari 1,29 menjadi 2,06, dan melihat kembali dari 1,17 menjadi 2,06. Indikator dengan nilai tertinggi pada posttest adalah memahami masalah (88%), sementara nilai terendah saat pretest terdapat pada indikator melihat kembali (39%). Uji paired sample t-test menunjukkan signifikansi 0,000 (p < 0,05), menandakan adanya pengaruh yang signifikan. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode game-based learning efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah anak usia 5-6

Keywords

anak usia dini; kemampuan pemecahan masalah; metode game-based learning

Full Text:

PDF

References

Agusta, E. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Model Pembelajaran Berbasis HOTS. JRPMS (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 4(2), 58–64.

Alfiani, S. M. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Tahapan Krulik dan Rudnick Ditinjau dari Kecerdasan Logis Matematis. J-PiMat Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1). https://doi.org/10.31932/j-pimat.v6i1.3426

Amiliya, R., & Dryas M, A. (2020). Pembelajaran Berbasis Alam untuk Kemampuan Problem Solving Anak Usia Dini. MITRA ASH-SHIBYAN Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3(02), 79–87. https://doi.org/10.46963/mash.v3i02.158

Carla, P., Susan A, M., & Ellen Booth, C. (2004). Development: Ages & Stages- How Children Learn to Problem-Solve. Scholastic Early Childhood Today, 19(2), 29–34.

Hamari, J., Koivisto, J., & Sarsa, H. (2014). Does Gamification Work? —A Literature Review of Empirical Studies on Gamification. 3025–3024. https://doi.org/10.1109/HICSS.2014.377

Harding, E. (2023). The pros and cons of game-based learning. Bedrock Learning. https://bedrocklearning.org/literacy-blogs/the-pros-and-cons-of-game-based-learning/

Kania, N., & Ratnawulan, N. (2022). Kompetensi Matematika: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Menurut Polya. Journal of Research in Science and Mathematics Education, 1(1), 17–26. https://doi.org/ttps://doi.org/10.56855/jrsme.v1i1.10

Kent, G., Pitsia, V., & Colton, G. (2018). Cognitive development during early childhood: Insights from families living in areas of socio-economic disadvantage. Early Child Development and Care, 190(12), 1863–1877. https://doi.org/10.1080/03004430.2018.1543665

Kurniawati, I., Raharjo, T. J., & Khumaedi, K. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi Tantangan abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 2(1).

Maharani, A. A. P., Daud, M. A., & Dwitayani, L. A. (2020). IMPLEMENTASI GAME BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA ORIGAMI UNTUK MENGEMBANGKAN POTENSI ANAK USIA DINI DI KELURAHAN SEMPIDI. 01(01).

Mao, W., Cui, Y., Chiu, M. M., & Lei Hao. (2021). Effects of Game-Based Learning on Students’ Critical Thinking: A Meta-Analysis. Journal of Educational Computing Research, 59(8), 1682–1708. https://doi.org/10.1177/07356331211007098

Md, M. R. (2019). 21st Century Skill “Problem Solving”: Defining the Concept. Asian Journal of Interdisciplinary Research, 2(1), 67–74. https://doi.org/10.34256/ajir1917

Plass, J. L., Homer, B. D., & Kinzer, C. K. (2015). Foundations of Game-Based Learning. Educational Psychologist, 50(4), 258–283. https://doi.org/10.1080/00461520.2015.1122533

Pujayanti, F. H., Sumiharsono, R., & Triwahyuni, E. (2023). Pengaruh Metode Game Based Learning terhadap Kemampuan Motorik Kasar dan Kemampuan Sosial Emosional Anak TK. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 1435–1444.

Qian, M., & Clark, K. R. (2016). Game-based Learning and 21st century skills: A review of recent research. Computer in Human Behaviour, 50–58. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.05.023

Rompies, J. K. (2021). 5 Langkah Mengajarkan Anak Keterampilan Pemecahan Masalah [POPMAMA.com]. POPMAMA. https://www.popmama.com/kid/4-5-years-old/langkah-mengajarkan-anak-keterampilan-pemecahan-masalah-00-gjmqj-j854nb

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (2 ed.). Alfabeta.

Supiyati, H., Hidayati, Y., Rosidi, I., & Wulandari, A. Y. R. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Menggunakan Model Guided Inquiry Dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Pencernaan Lingkungan. NSER (Natural Science Education Research), 2(1), 59–67.

Talango, S. R. (2020). Konsep Perkembangan Anak Usia Dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1, 1.

Ulfa, E. M., Nuri, L. N., Sari, A. F. P., Baryroh, F., Ridlo, Z. R., & Wahyuni, S. (2022). Implementasi Game Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9344–9355. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3742

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. https://doi.org/10.2307/j.ctvjf9vz4

Wahyuti, E., Purwadi, P., & Kusumaningtyas, N. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pembelajaran Literasi Baca Tulis Dan Numerasi Pada Anak Usia Dini. Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 3(2). https://doi.org/10.37304/enggang.v3i2.8730

Whittaker, J. E. V. (2014). Good Thinking! Fostering Young Children’s Reasoning and Problem Solving. Young Children, 80–89.

DOI: https://doi.org/10.20961/kc.v13i4.102032

Refbacks

  • There are currently no refbacks.