EFEKTIVITAS MEDIA BOARD GAME TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PADA ANAK USIA DINI

Agapita Austin Pramudhita Nugraha, Vera Sholeha

Abstract

Kemampuan literasi numerasi merupakan kemampuan yang penting bagi anak usia dini, sebab kemampuan ini dinilai mampu dalam mendukung kemampuan anak dalam berpikir secara matematis. Kurangnya kemampuan literasi numerasi pada anak usia dini dapat menimbulkan pengaruh dalam kehidupan anak, terutama dalam hal memecahkan suatu permasalahan yang akan dihadapi anak dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu media yang berpotensi mendukung stimulasi kemampuan literasi numerasi adalah board game interaktif yang dirancang sesuai dengan aspek literasi numerasi. Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas media board game terhadap kemampuan literasi numerasi pada anak usia dini. Jenis penelitian ini ialah penelitian kuantitatif dengan metode pre-eksperimental. Penelitian ini dilaksanakan pada anak usia 5-6 tahun. Berdasarkan data hasil penelitian, dinyatakan bahwa penggunaan board game ini efektif dalam upaya pengembangan kemampuan literasi numerasi, yang dibuktikan pula dengan hasil uji hipotesis yang menyatakan nilai signifikansi sebesar 0,001 ≤ 0,05. Media board game dapat menjadi rekomendasi dalam upaya pengembangan literasi numerasi anak usia 5-6 tahun.

Keywords

media pembelajaran interaktif; board game; literasi numerasi anak

Full Text:

PDF

References

Asmara, A., Judijanto, L., Hita, I., Saddhono, K. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi: Apakah Memiliki Pengaruh Terhadap Peningkatan Kreativitas Pada Anak Usia Dini?. Jurnal Obsesi. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5728

Chalik, C., & Cahyani, I. (2024). Perancangan Board Game Knowledge Dash Sebagai Media Pendukung Program Literasi Numerasi Sekolah Dasar. MAVIS: Jurnal Desain Komunikasi Visual. https://doi.org/10.32664/mavis.v6i02.1465

Eitel, A. (2015). How Repeated Studying and Testing Affects Multimedia Learning: Evidence for Adaptation to Task Demands. Learning and Instruction. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2015.10.003

Ekawati, R., Firdaus, F., & Wahyuni, Y. S. (2022). Pentingnya Literasi Numberasi Dalam Kehidupan Sehari-Hari Bersama Radio RRI. Menara Pengabdian, 2(2). https://doi.org/10.31869/jmp.v2i2.3932

Gal, I., & Tout, D. (2014). Comparison of PIAAC and PISA Frameworks for Numeracy and Mathematical Literacy. https://doi.org/10.1787/5jz3wl63cs6f-en

Hamdi, A. S., & Bahruddin, E. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.

Luthfi, M., Khairun, D., & Prabowo, A. (2023). Pengembangan Board Game untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Pada Remaja. Diversity Guidance and Counseling Journal. https://doi.org/10.30870/diversity.v1i3.44

Macdonald, A., & Rafferty, J. (2015). Investigating Mathematics, Science and Technology in Early Childhood.

Mahyuddin, N. (2023). Permainan Board Game Berbasis Neurosains Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Deepublish.

Nurfadhillah, S., Ningsih, D., Ramadhania, P., & Sifa, U. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak SD Negeri Kohod III. PENSA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa/article/view/1338

Panggayudi, D., Suweleh, W., & Ihsan, P. (2017). Media Game Edukasi Berbasis Budaya Untuk Pembelajaran Pengenalan Bilangan Pada Anak Usia Dini. MUST: Journal of Mathematics Education, Science, and Technology. http://repository.um-surabaya.ac.id/id/eprint/3457

Putri, A., Hayati, S., & Nurhayati, I. (2024). Pengaruh Media Board Game Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di TKIT Kipas. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP). https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.34656

Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kuantitatif (Quantitative Research Approach). Yogyakarta: Deepublish.

Salsabila, P., & Hasibuan, H. (2024). Efektivitas Permainan Outdoor Terhadap Motivasi Belajar Anak. ALGEBRA: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Sains. https://doi.org/10.58432/algebra.v4i3.1113

Schultz, D., & Schultz, S. (2017). Theories of Personality. Cengage Learning.

Supratiknya, A. (2023). Pengukuran Psikologis. Sanata Dharma University Press.

Suyatno, Juharni, I., & Susilowati, W. (2023). Teori Belajar & Pembelajaran Berorientasi Higher Order Thinking Skills. Penerbit K-Media.

Wardhani, B., Adi, E., Rengganis, N., FR, L., Pratiwi, W., & Wulandari, R. (2021). Buku Saku: Pengembangan Numerasi Untuk Anak Usia 5-6 Tahun. UNICEF.

DOI: https://doi.org/10.20961/kc.v13i4.101973

Refbacks

  • There are currently no refbacks.