Adiksi Gadget: Permasalahan dan Intervensi

Abstract

Government policy mandated distance learning beginning in March 2020. The use of digital devices has increased significantly each year. According to APJII, internet penetration in Indonesia is projected to reach 79.50% in 2024, compared to 78.19% in 2023 and 77.01% in 2022. This data indicates a notable upward trend. The largest proportion of users falls within the 12-27 age group, which has contributed to the growing issue of gadget addiction among adolescents. Gadget addiction is characterized as maladaptive behavior involving excessive use of digital devices, resulting in negative physical, psychological, and social consequences. Targeted interventions are necessary to address this problem in teenagers. A review of relevant journals concludes that gadget addiction negatively affects adolescents and can be effectively mitigated through counseling services, both individual and group, provided by guidance and counseling teachers or with the involvement of family counseling. Interventions that utilize behavioral approaches, such as self-control and self-management, or that integrate behavioral and cognitive strategies, have demonstrated effectiveness. 

Afdalia, F., Sundari, R. I., & Arni Nur Rahmawati, A. N. (2025). Kecanduan Gadget Dengan Masalah Emosi Dan Perilaku Pada Remaja. Medika Respati : Jurnal Ilmiah Kesehatan, 19(4), 225. https://doi.org/10.35842/mr.v19i4.1198

Aini, M. N., & Nuryono, W. (2020). Studi Kepustakaan Konseling Cognitive Behavior Therapy untuk Mengatasi Adiksi Game Online. Jurnal BK Unesa, 11, 818–836.

Alvira, M. (2021). Studi deskripsi: Perilaku adiksi HP (Gadget Addiction) Peserta Didik di SMP Negeri 37 Surabaya. Jurnal Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik), 5(1), 43–48. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v5n1.p43-48

Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII). (2024). Survei Penetrasi Internet Indonesia 2024. https://survei.apjii.or.id/survei/group/9

Dinda Asmidar Tanjung, & Ahmad Syarqawi. (2024). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Teknik Self Management Pada Siswa Kecanduan Tiktok. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9(2), 768–781. https://doi.org/10.31316/g-couns.v9i2.6985

Efastri, S. M., Lhaura, L., & Islami, C. C. (2022). Perbedaan Kemampuan Bersosialisasi Anak yang Mengalami Kecanduan Gadget dengan yang Tidak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4461–4470. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2296

Hidayat, A., & Maesyaroh, S. S. (2022). Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 1(5), 356. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v1i5.159

Hutasuhut, D. H., Yarshal, D. (2024). Kontribusi Self-Control Terhadap Ketergantungan Gadget Pada Anak di Sekolah Nurul Hasaniah. Absorbent, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.37680/absorbent

Indriyani, R., Jaya, D., Rokhmiati, E., & Purnamasari, W. (2024). Hubungan Tingkat Adiksi Gadget Dengan Kecerdasan Kognitif Pada Pra-Remaja di SMPN 1 Bogor tahun 2023. Jurnal Keperawatan, —, 4479–4489.

Khairani, S., & Dewi, I. S. (2024). Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Teknik Self-Control terhadap Kecanduan Game Online Pada Siswa SMA Negeri 21. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(3), 86–91.

Layli, M., Ulya, F. M., & Rahmat, K. B. (2021). Kontrol Diri Dan Kecanduan Gadget pada Siswa Remaja. Jurnal Penelitian Psikologi, 12(1), 33–42. https://doi.org/10.29080/jpp.v12i1.507

Nasution, A. Z. I., Firman, & Netrawati, N. (2024). Peranan Konseling Behavioral Berbasis CBT dalam Mengatasi Smartphone Addiction pada Remaja. Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 16(1), 45–60. https://journal.unimma.ac.id/index.php/edukasi/article/view/11456

Novitandari, E., Nursalim, M., & Rahmasari, D. (2023). Paradigma Neuropsikologi: Kecanduan Gadget Berakibat pada Perkembangan Motorik Anak (Narrative Literature Review). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5645–5656.

Mahfar, M., Noah, S. M., & Senin, A. A. (2019). Development of Rational Emotive Education Module for Stress Intervention of Malaysian Boarding School Students. SAGE Open, 9(2). https://doi.org/10.1177/2158244019850246

Pratanti, A. D., & Nuryono, W. (2021). Studi Kepustakaan Konseling Keluarga untuk Mengurangi Kecanduan Game Online pada Peserta Didik. Jurnal BK UNESA, 12(1), 624–640. https://unesa.ac.id

Purwono. (2008). Studi Pustaka. Universitas Gadjah Mada.

Putri, J. N., Sumiatin, T., Su’udi, B. Y. (2024). Penggunaan Gadget dan Perubahan Perilaku Remaja di Sekolah Menengah Atas Tuban. Jurnal Ilmiah Kesehatan Mandira Cendikia, —, 376–383. https://journal-mandiracendikia.com/jikmc

Rachmayanti, S., Agustiani, H., Novianti, L. E., & Qodariah, L. (2022). Gambaran Kecanduan Gadget Anak Usia 9–12 Tahun. Jurnal Studia Insania, 10(2), 63–75. https://doi.org/10.18592/jsi.v10i2.7296

Saputri, M. O., & Nuryono, W. (2018). Studi Kepustakaan Konseling Rational Emotive Behavior Therapy untuk Mengurangi Kecanduan Game Online. Jurnal BK UNESA, —, 801–817. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/45865

Suryani, U., & Yazia, V. S. (n.d.). Hubungan Kecanduan Gadget Dengan Gangguan Emosi pada Remaja. Jurnal Keperawatan. http://journal.stikeskendal.ac.id/index.php/Keperawatan

Yunita, M. M., Lesmana, T., Jatmika, D., Damayanti, A., & Kusuma, T. F. (2021). Mengenal Bahaya Adiksi Gadget dan Cara Mengatasinya. Jurnal Pengabdian dan Kewirausahaan, 5(2), 70–78. https://doi.org/10.30813/jpk.v5i2.2980