Model Buku Penunjang Digital Terdiferensiasi Berbasis Micro Learning Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar

Abstract

Objek kajian matematika SD yang abstrak dan variasi media pembelajaran yang terbatas sering kali menimbulkan kejemuan serta belum memfasilitasi keragaman kebutuhan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku penunjang pembelajaran digital terdiferensiasi berbasis micro learning pada mata pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Didactical Design Research (DDR) yang meliputi tahap analisis prospektif, analisis metapedadidaktis, dan analisis retrospektif. Hasil penelitian menghasilkan tiga set model awal buku penunjang multimode (PPT, infografis, audio podcast, video eksplainer, dan motion graphics) dengan alur MERDEKA yang divalidasi layak, namun pada uji implementasi masih ditemukan hambatan ontogenis berupa rendahnya motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis retrospektif, model direvisi pada aspek tata letak dan keestetisan desain yang dikemas lebih menarik, berwarna, terintegrasi barcode serta tautan kanal YouTube dan LMS. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model final buku penunjang pembelajaran digital terdiferensiasi berbasis micro learning dengan alur MERDEKA efektif memfasilitasi keragaman gaya belajar dan mengatasi hambatan belajar siswa SD.