Pengaruh Penerapan Media Augmented Reality terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas III SDN 1 Cengal

Abstract

Pembelajaran IPAS di kelas III SDN 1 Cengal masih didominasi oleh pendekatan instruksional konvensional yang berorientasi searah sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman konsep dan capaian pembelajaran siswa yang masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Riset ini dilakukan dengan fokus utama untuk mengidentifikasi dan menganalisis implikasi implementasi media Augmented Reality (AR) berbasis QR Code terhadap capaian pembelajaran IPAS. Secara metodologis, studi ini menerapkan pendekatan kuasi-eksperimen yang dikombinasikan dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Pemilihan sampel dieksekusi melalui teknik purposive sampling, yang mencakup 33 subjek pada grup eksperimen dengan intervensi media AR serta 30 subjek pada grup kontrol yang mendapatkan instruksi konvensional. Pengumpulan data berfokus pada instrumen tes (pretest dan posttest), yang selanjutnya diuji secara komparatif menggunakan Independent Samples t-test dan dianalisis tingkat efektivitasnya melalui uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen mencapai 83 sehingga melampaui KKM dengan peningkatan N-Gain berkategori tinggi, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata nilai 70 dengan N-Gain berkategori sedangBerdasarkan analisis Independent Samples t-test, diperoleh nilai signifikansi (p-value) sebesar 0,001 (α < 0,05), yang mengonfirmasi adanya perbedaan deviasi peningkatan capaian belajar yang signifikan secara statistik antara kedua kelompok perlakuan. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media AR berbasis QR Code memberikan pengaruh positif serta efektif dalam mengoptimalkan capaian pembelajaran IPAS.