Pengaruh Model Pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, and Create (RADEC) melalui Pendekatan Pembelajaran Mendalam terhadap Pemahaman Konsep IPAS

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep peserta didik sekolah dasar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) yang dipadukan dengan pendekatan pembelajaran mendalam terhadap pemahaman konsep IPAS peserta didik serta membandingkannya dengan pembelajaran langsung. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian berjumlah 59 peserta didik kelas V yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes pemahaman konsep yang telah divalidasi dan dianalisis dengan uji independent samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (t = 4,344; p < 0,05). Rata-rata skor posttest kelompok eksperimen (83,04) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (75,72). Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran RADEC melalui pendekatan pembelajaran mendalam berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konsep IPAS peserta didik. Dengan demikian, model RADEC dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.