Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Keterampilan berpikir kreatif merupakan kompetensi abad ke-21 yang krusial dikembangkan sejak sekolah dasar khususnya dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh Problem Based Learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa kelas 5 pada materi siklus air. Menggunakan design Pre Experimental (One Group Pretest Posttest). Penelitian ini melibatkan 69 siswa dari SDN 1 Jimbung dan SDN 3 Kalikotes sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui tes uraian yang mengukur keterampilan berpikir kreatif, kemudian dianalisis menggunakan Uji Paired Sample T Test dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan skor berpikir kreatif dengan N-Gain sebesar 0,45 (kategori sedang.) Uji statistik menginformasi adanya perbedaan signifikan keterampilan berpikir kreatif siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Temuan ini membuktikan bahwa model PBL memberi pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa, sehingga dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif di sekolah dasar.