Profil Kompetensi Kepala Satuan Pendidikan Melalui Pendampingan Coaching pada Sekolah Dasar

Abstract

Pendampingan dengan metode coaching muncul sebagai strategi pengembangan profesionalisme yang lebih personal dan reflektif dibandingkan pelatihan konvensional, Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi dan mendeskripsikan profil kompetensi Kepala Satuan Pendidikan setelah mendapatkan intervensi berupa pendampingan berbasis coaching, Metode penelitian menggunakan metode campuran (mixed methods) yang menggabungkan metode kuantitatif  dan kualitatif. Metode kuantitatif dengan desain eksperimen. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif selama proses pendampingan, dan studi dokumentasi terhadap rencana pengembangan sekolah. Subjek penelitian terdiri dari 28 Kepala Satuan Pendidikan Sekolah Dasar di Kecamatan Sambirejo, Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk menjamin keabsahan temuan. Coaching membantu kepala sekolah bertransformasi dari gaya kepemimpinan otoritatif menjadi pemimpin yang memberdayakan, Pendampingan berbasis coaching efektif dalam memetakan dan meningkatkan profil kompetensi Kepala Satuan Pendidikan, Pendekatan ini direkomendasikan sebagai model pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi pengawas sekolah maupun dinas pendidikan setempat. Kesimpulan yang diambil adalah pendampingan coaching model GROW efektif dalam meningkatkan kompetensi kepala sekolah.