Analisis Rantai Nilai Sekolah pada Implementasi Kurikulum International Baccalaureate di SD Tunas Unggul

Abstract

Implementasi Kurikulum International Baccalaureate (IB) memerlukan pengelolaan aktivitas sekolah yang terintegrasi agar mampu menciptakan nilai pendidikan secara optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis rantai nilai sekolah dalam mendukung implementasi Kurikulum International Baccalaureate di SD Tunas Unggul. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi partisipatif, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman berdasarkan kerangka Value Chain Porter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum IB didukung oleh aktivitas utama berupa input, proses, output, pemasaran, dan layanan serta aktivitas pendukung meliputi pengadaan, pengembangan teknologi, manajemen sumber daya manusia, dan infrastruktur. Pembelajaran berbasis inkuiri, Student-Led Conferences, PYP Exhibition, dan pengembangan profesional guru menjadi faktor utama yang menciptakan nilai pendidikan. Dengan demikian, perspektif rantai nilai dapat digunakan sebagai kerangka analisis untuk memperkuat implementasi Kurikulum IB pada pendidikan dasar.