Pengaruh Problem-Based Learning Berbantuan Quizizz terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini menganalisis perubahan hasil belajar matematika siswa kelas IV setelah penerapan Problem-Based Learning (PBL) berbantuan Quizizz di SDN Cimuncang 4 Kabupaten Garut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode praeksperimental dan desain one-group pretest-posttest. Seluruh 34 siswa dalam kelas dilibatkan melalui teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar matematika serta didukung observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji Wilcoxon signed-rank, dan analisis ukuran efek. Rata-rata nilai pretest sebesar 57,94 (SD = 9,30), sedangkan rata-rata posttest sebesar 84,41 (SD = 6,83), sehingga meningkat 26,47 poin. Uji Wilcoxon menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest (Z = -5,124; p < 0,001) dengan ukuran efek besar (r = 0,88). Temuan ini menunjukkan bahwa PBL berbantuan Quizizz berkaitan dengan peningkatan substansial hasil belajar matematika siswa. Namun, ketiadaan kelompok kontrol membatasi penarikan kesimpulan kausal dan generalisasi hasil penelitian.