Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media interaktif untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar IPAS siswa kelas III SD Negeri Jemur tahun ajaran 2025/2026, serta mengidentifikasi kendala dan solusinya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif dengan subjek satu guru dan 23 siswa. Data diperoleh melalui tes, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan CTL dilaksanakan melalui tujuh langkah, yaitu membangun pemikiran siswa melalui media interaktif, melakukan inkuiri melalui media interaktif, tanya jawab, pembelajaran berkelompok, pemodelan, refleksi, dan penilaian nyata. Penerapan langkah tersebut meningkatkan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar IPAS siswa. Kendala yang ditemukan berupa rendahnya kepercayaan diri dan motivasi siswa, yang diatasi melalui pendampingan, umpan balik positif, dan penggunaan media interaktif. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa CTL berbantuan media interaktif dapat menjadi alternatif pembelajaran IPAS yang mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21. Simpulannya, CTL efektif meningkatkan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar IPAS.