Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Game Puzzle terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA Ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media game puzzle terhadap keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPA ditinjau dari kemampuan awal siswa. Penelitian ini merupakan eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain faktorial 2×3 yang melibatkan dua model pembelajaran dan tiga tingkat kemampuan awal siswa. Sampel penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri di Kecamatan Trucuk Kabupaten Klaten ditentukan melalui teknik cluster random sampling. Data keterampilan berpikir kritis diperoleh melalui tes uraian, sedangkan kemampuan awal diukur menggunakan tes pilihan ganda. Analisis data menggunakan uji Anava dua jalan. Hasil penelitian menunjukkan nilai F_hitung (4,775) lebih besar dari F_tabel (3,93), sehingga H₀ ditolak. Berdasarkan hasil ini dan dengan membandingkan rataan dapat disimpulkan  keterampilan berpikir kritis siswa yang belajar dengan model PBL berbantuan media game puzzle lebih tinggi dibandingkan dengan model Example Non-Example pada semua tingkat kemampuan awal.. Model ini terbukti efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.