Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Konkret untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan Model Discovery Learning berbantuan media konkret; (2) meningkatkan keterampilan kolaborasi; dan (3) meningkatkan hasil belajar Matematika. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah guru dan 12 siswa kelas I SD Negeri 1 Bumirejo. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan tes. Analisis data dalam penelitian ini melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan penerapan Model Discovery Learning berbantuan media konkret dilaksanakan dengan langkah-langkah stimulation berbantuan media konkret, problem statement berbantuan media konkret, data collection, data processing, verification berbantuan media konkret, dan generalization. Keterampilan kolaborasi mengalami peningkatan dengan persentase peningkatan pada siklus I= 77,34%, siklus II= 85,85%, siklus III= 92,70%. Presentase ketuntasan hasil belajar Matematika pada siklus I= 49,95%, siklus II= 87,49%, siklus III= 91,66%. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan Model Discovery Learning berbantuan media konkret dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar Matematika siswa serta menjadi acuan penggunaan model pembelajaran inovatif bagi guru dan peneliti.