Pengaruh Model Pembelajaran STEM Berbantuan Aplikasi Geogebra Terhadap Spatial Thinking Skill dan Kerja Sama Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Perkembangan pendidikan abad ke-21 menuntut inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan spatial thinking skill dan kerja sama siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran STEM berbantuan aplikasi GeoGebra terhadap spatial thinking skill dan kerja sama siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment melalui desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas IV SD Negeri Banjarsari Kidul yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas control. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran STEM berbantuan GeoGebra berpengaruh signifikan terhadap spatial thinking skill serta kerja sama siswa dalam pembelajaran Matematika sekolah dasar. Penelitian ini juga menemukan adanya hubungan positif antara spatial thinking skill dan kerja sama siswa. Dengan demikian, pembelajaran STEM berbantuan GeoGebra dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan sosial siswa sekolah dasar.