Penerapan Model Inkuiri (Inquiry Learning) dengan Media Flipbook untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif Ipas pada Siswa Kelas V SDN 2 Kalirejo

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Inquiry Learning, (2) meningkatkan kemampuan berpikir kritis (3) meningkatkan hasil belajar kognitif melalui model Inquiry Learning dengan media interaktif Flipbook pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kalirejo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. (1) penerapan model Inquiry Learning dengan media flipbook dilaksanakan dengan langkah-langkah yang diterapkan yaitu, (a) orientasi masalah, (b) merumuskan masalah, (c) membuat hipotesis, (d) mengumpulkan data, (e) menguji hipotesis, dan (f) merumuskan kesimpulan. Efektivitas model ini terlihat dari peningkatan presentase observasi guru, yaitu: 84,86% (siklus I), 94,17% (siklus II), dan 94,25% (siklus III); serta persentase siswa, yaitu: 82,05% (siklus I), 87,92 (siklus II), dan 90,56 (siklus III); (2) penerapan model Inquiry Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini dibuktikan dengan perolehan persentase tes yaitu: 73,00% (siklus I), 79,20% (siklus II), dan 85,73% (siklus III), dengan kenaikan masing-masing 6,2% (siklus I ke siklus II), 6,53% (siklus II ke siklus III). Rata-rata hasil tes berdasarkan indikator juga meningkat dari 78,56% (siklus I), 81,92 (siklus II), dan 87,88 (siklus III), (3) penerapan model Inquiry Learning dapat meningkatkan hasil belajar ranah kognitif IPAS tentang perubahan permukaan bumi pada siswa kelas V. Perolehan persentase ketuntasan belajar meningkat dari 35% ke 50% pada siklus I (kenaikan 15%), lalu menjadi 61% dan 73% pada siklus II (kenaikan 12%), dan mencapai 92% pada siklus III; Kesimpulannya Inquiry Learning dengan media interaktif flipbook efektif meningkatkan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS.