Pengaruh Model Game Based Learning Berbasis Aplikasi Sekolah Enuma Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Game Based Learning (GBL) berbasis aplikasi Sekolah Enuma terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 57 siswa yang terdiri dari 28 siswa kelas eksperimen dan 29 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes perbuatan kemampuan membaca permulaan dan observasi. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, serta uji hipotesis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test dan uji Mann–Whitney U Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model GBL berbasis aplikasi Sekolah Enuma berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan siswa dengan ditunjukkan oleh hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 pada kelas eksperimen setelah diberikan perlakuan. Selain itu, hasil uji Mann–Whitney U Test pada posttest menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan kemampuan membaca permulaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, model Game Based Learning berbasis aplikasi Sekolah Enuma dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 sekolah dasar.