Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together) Dengan Media Mind Map Untuk Meningkatkan Pemahaman Sejarah dan Kreativitas Siswa
Abstract
The purpose of this research is to increase the history understanding and student’s creativity subject of class XI IPS 2 SMA N 4 Surakarta in the second semester of academic year 2016/2017 using cooperative learning type NHT (Numbered Heads Together) by using mind map media.
This research is Classroom Action Research (CAR) and conducted into two cycle in which every cycle consisted of planning, acting, observing, and reflecting. The subjects of this research were 26 students of XI IPS 2 SMA N 4 Surakarta. Research sources were the teacher, students, learning process, and document. Data collecting techniques used in this research were interview, observation, test, and documentation. Data validation techniques used triangulation, source and method. This research conducted data analyzing techniques namely interactive analyzing model. The research procedure used was Lewin’s theory, namely planning, acting, observing, and reflecting.
The result showed that: (1) the implementation NHT using mind map media can increase history understanding. The number of students who complected the stage pre-cycle KKM only 11 students or 42,30%. In the first cycle increased to 18 students completed the classical KKM or 69,23% after the second cycle increased again to 23 students completed the classical KKM or 88,46%. (2) The implementation of NHT (Numbered Heads Together) by using mind map media can increase students creativity. The average percentage indicator of students creativity through observation on pre-cycle is 66,92% and then increased to 75,38% in the first cycle and the second cycle increased to 82,30%. The average percentage of creativity indicators mind map group result in the first cycle is 73,33% and increased to 80% in the second cycle. The conclusion of this research is the implementation of cooperative learning type NHT (Numbered Heads Together) by using mind map media can increase history understanding and students creativity subject of class XI IPS 2 SMA N 4 Surakarta in the second semester academic year 2016/2017.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agung, Leo & Wahyuni, S. (2013). Perencanaan Pembelajaran Sejarah.
Anitah, S. (2009). Media Pembelajaran. Surakarta: Panitia Sertifikasi Guru Rayon 13 FKIP UNS.
Arikunto, S. (2010). Penelitian Tindakan. Yogyakarta: Aditya Media.
Asrori, M & Ali, M. (2005). Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik.
Jakarta: Bumi Aksara.
Buzan, Tony. (2004). How to Mind Map (Mind map untuk meningkatkan kreativitas). Terj. Eric Suryaputra. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Umum.
Buzan, Tony. (2013). Buku Pintar Mind Map. Terj. Susi Purwoko. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Chandra, J. (1994). Kreativitas: Bagaimana menanam, membangun, dan mengembangkannya. Yogyakarta: Kanisius.
Daryanto. (2008). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta Hamid, A. (2014). Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Penerbit Ombak Hamruni. (2012). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani
Huda, M. 2013. Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur, dan Model Terapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni. (2007). Pembelajaran Sejarah Pada Satuan Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Mulyasa. (2014). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Olivia, F. (2014). Lima-Tujuh Menit Asyik Mind Mapping Pelajaran Sekolah (Pintar Melahap Pelajaran Sekolah dengan Mudah, Tepat, Efektif, dan Sesuai Cara Kerja Otak). Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Soesilo, T.D. (2014). Pengembangan Kreativitas Melalui Pembelajaran.Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakaraya
Jurnal/ Skripsi/ Thesis
Husein, N. 2013. Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X2 SMA N 3 Gorontalo Pada Materi Jarak Pada Bangun Ruang Vol. VII No. 1. Jurnal ini dipublikasikan. Diperoleh pada tanggal 11 Januari 2017.
Jones, Brett D, dkk. (2012). The Effects Of Mind Mapping Activities On Students Motivation. International Journal For The Scholarship Of Teaching and Learning. Geogia Southern University Vol 6 No 1. Diperoleh pada tanggal 25 Februari 2017 , dari http://www.georgiasouthern.edu/ijsotl.
Nirmalasari, dkk. (2013). Studi Komparasi Penggunaan Media Mind Map dan Crossword Puzzle pada Metode Proyek ditinjau dari Kreativitas Siswa terhadap Prestasi Belajar pada Materi Pokok Sistem Koloid Kelas XI Semester Genap SMA N 1 Banyudono Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal ini dipublikasikan. Universitas Sebelas Maret Jurnal Pendidikan Kimia Vol.2 No.4. Diakses pada tanggal 01 Maret 2017 dari http://www.academia.edu/2361930/
Sholihah, M. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IPS di SMA N 8 Malang Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal ini dipublikasikan. Diakses pada tanggal 11 Januari 2017 dari http://snpe.fkip.uns.ac.id
Yoga, dkk. (2012). Penerapan Mind Mapping sebagai media dalam meningkatkan kemampuan belajar ipa pada siswa kelas IV SD N 1 Sengare Kabupaten Pekalongan. Jurnal ini dipublikasikan. Universitas Negeri Semarang. Diperoleh pada tanggal 12 Januari 2017 dari http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jktp.
