Pengaruh penggunaan media diorama terhadap hasil belajar kognitif IPAS materi tradisi dan budaya di sekitarku kelas iv sd se-gugus diponegoro kecamatan jaten

Rafi’I Waluyo Jati, Siti Istiyati

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media diorama terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPS 'Tradisi dan Budaya di Sekitar Kita' di kelas IV SD Se-Gugus, Diponegoro, Kabupaten Jaten. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental dan bentuk dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen menggunakan media diorama dan kelompok kontrol menggunakan media PowerPoint. Jenis pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah SD 2 Ngringo, SD 09 Ngringo, dan SD 04 Ngringo. Tes dan dokumentasi merupakan sarana pengumpulan data. Uji normalitas, uji homogenitas, uji keseimbangan, uji N-Gain, dan uji hipotesis merupakan cara analisis data. Hasil penelitian menunjukkan nilai T sebesar 4,587 > T tabel sebesar 0,2319 pada 70 derajat kebebasan, sehingga H₀ ditolak. Berdasarkan hasil yang diperoleh pada tahap analisis, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif penggunaan media diorama pada materi pelajaran (IPAS) "Tradisi dan Budaya di Sekitar Saya" terhadap hasil belajar kognitif siswa sekolah dasar Se-Gugus Diponegoro, Kabupaten Jaten.

Keywords

diorama media; learning outcomes; IPAS learning

Full Text:

PDF

References

Lestari, D. G., & Irawati, H. (2020). Literature review: Peningkatan hasil belajar kognitif dan motivasi siswa pada materi Biologi melalui model pembelajaran guided inquiri. BIOMA: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 2(2), 51-59.

Susanti, L., Listiani, I., & Kurniawati, P. R. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 5, 510–516. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID

Shidiq, M. A., Nurhabibah, P., & Setiawan, E. (2025). Penggunaan Media Diorama untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran Ipas Kelas IV SDN 4 Megugede. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 248-261.

Suprapmanto, J., & Zakiyah, S. W. (2024). Analisis Permasalahan Pembelajaran IPAS pada Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Belaindika :Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan, 6(2), 199–204. https://belaindika.nusaputra.ac.id/indexbelaindika@nusaputra.ac.id

Imawati, I., Rusmawati, R. D., & Nurjati, N. (2021). Media Miniatur Rumah Adat Dengan Panel Surya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 272-278.

Wulandari, P. A., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, S. T., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 05(02), 3928–3936

Sapitri, N., Guslinda, & Zufriady. (2021). Pengembangan Media Diorama Untuk Pembelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(6), 1589–1598. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i6.8556

Samosir, W. N., Purba, A. N., & Purba, N. (2022). Pengaruh Media Diorama terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh di Kelas V SD Negeri 091522 Marubun Jaya. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 4784–4793.

Wardoyo, S., Armariena, N. D., & Prasrihamni, M. (2022). Pengaruh Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas III Di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 918–925. https://irje.org/index.php/irje.

Maulana, A., Israwati, I., & Syafrina, A. (2022). Pengaruh Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Siklus Air di Kelas V SDN 52 Banda Aceh. Elementary Education Research, 7(4).

Lestari, T. E., Cahyono, H. E. B., & Kusuma, G. E. (2024). Penggunaan Media Diorama Dalam Pembelajaran Ipas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Kaibon 01. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(1), 5936–5942. https://jicnusantara.com/index.php/jicn

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (A. Nuryanto, Ed.; 3rd ed.). Alfabeta.

Jannah, M., & Basit, A. (2019). Penerapan Media Diorama Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 1(2).

Nurkahfi, F. R. K., Adri, H. T., & Ichsan, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Pelajaran IPA. Al-Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 2(2), 131-137.

Gunawan, Kustiani, L., & Hariani, L. S. (2018). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS (JPPI), 12(1), 14–22.

Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(2), 193–203. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MI.

Maulida, N., Asrin, & Sobri, M. (2023a). Pengembangan Media Diorama Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Di SDN 35 Ampenan. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 3216–3225.

Putra, D. K. I., & Suniasih, W. N. (2021). Media Diorama Materi Siklus Air pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 238–246. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.

Nurfadhillah, S., Wahidah, R. A., Rahmah, G., Ramdhan, F., & Maharani, C. S. (2021). Penggunaan Media Dalam Pembelajaran Matematika Dan Manfaatnya Di Sekolah Dasar Swasta Plus Ar-Rahmaniyah. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 289–298. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi.

DOI: https://doi.org/10.20961/jpd.v14i1.117512

Refbacks

  • There are currently no refbacks.