Proses Berpikir Siswa Sekolah Menengah Atas dalam Memecahkan Masalah Trigonometri Ditinjau Dari Kecerdasan Logis-Matematis Siswa pada Kelas X Mia 2 SMA Mta Surakarta

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses berpikir siswa dengan kecerdasan logis-matematis rendah, sedang dan tinggi dalam menyelesaikan soal matematika pada pokok bahasan trigonometri. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik analisa data yang digunakan adalah reduksi data, triangulasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) Pada tahapan memahami masalah siswa dengan kecerdasan logis-matematis rendah, sedang, maupun tinggi membaca permasalahan, menentukan informasi serta mengaitkan hal yang diketahui dan ditanyakan (2) Pada tahapan menentukan rencana penyelesaian siswa dengan kecerdasan logis-matematis tinggi mengaitkan hal yang diketahui dan ditanyakan, menjelaskan dan menentukan konsep trigonometri yang dipakai, namun siswa dengan kecerdasan logis-matematis sedang dan rendah kurang tepat dalam menerapkan konsep trigonometri (3) Pada tahapan melaksanakan rencana penyelesaian siswa menjalankan langkah-langkah penyelesaian masalah dan memperoleh jawaban, namun jawaban siswa dengan kecerdasan logis-matematis sedang dan rendah kurang sempurna (4) Pada tahapan memeriksa kembali jawaban siswa tidak memeriksa kembali langkah pemecahan masalah.