Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Students Teams Achievement Divisions) pada Pokok Bahasan Garis dan Sudut Ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas VII MTS Negeri 7 Klaten Tahun 2018/2019

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran langsung terhadap prestasi belajar matematika ditinjau dari aktivitas belajar siswa pada materi gais dan sudut. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian eksperimental semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Negeri 7 Klaten tahun 2018/2019. Dipilih sampel kelas VII E dan kelas VII F, pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilaksanakan dengan metode dokumentasi, metode angket, dan metode tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, uji lanjutannya menggunakan uji komparasi ganda dengan metode Scheffe. Hasil penelitian ini adalah (1) model pembelajaran kooperatif tipe STAD menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik daripada model pembelajaran langsung, (2) siswa dengan aktivitas belajar tinggi menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik daripada siswa dengan aktivitas belajar sedang dan rendah, dan siswa dengan aktivitas belajar sedang menghasilkan prestasi belajar yang sama baiknya dengan siswa yang memiliki aktivitas belajar rendah, (3) pada kedua model yang diteliti, siswa dengan aktivitas belajar tinggi menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan aktivitas belajar sedang, siswa dengan aktivitas belajar tinggi menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan aktivitas belajar rendah, dan siswa dengan aktivitas belajar sedang menghasilkan prestasi belajar yang sama baiknya dengan siswa yang memiliki aktivitas belajar rendah