PENGARUH GERAKAN LITERASI SEKOLAH DAN RASA PERCAYA DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
Abstract
Aime Ashianti Fathonah. PENGARUH GERAKAN LITERASI SEKOLAH DAN RASA PERCAYA DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2018/2019. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. September 2019.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya: 1) pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap prestasi belajar siswa di SMK Negeri 1 Karanganyar;
2) pengaruh rasa percaya diri terhadap prestasi belajar siswa di SMK Negeri 1 Karanganyar; 3) pengaruh gerakan literasi sekolah dan rasa percaya diri secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa di SMK Negeri 1 Karanganyar.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode deskripsi korelasional. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas XI program keahlian Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran di SMK Negeri 1 Karanganyar yang berjumlah 72 siswa. Sampel pada penelitian ini adalah sampel jenuh sejumlah 72 siswa. Teknik pengumpulan data dengan angket dan analisis dokumen. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis regresi linier berganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) terdapat pengaruh positif dan signifikan gerakan literasi sekolah terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan thitung > ttabel (2,06) > 1,99); 2) terdapat pengaruh positif dan signifikan rasa percaya diri terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan thitung > ttabel (4,25 > 1,99); 3) terdapat pengaruh positif dan signifikan gerakan literasi sekolah dan rasa percaya diri secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan Fhitung > Ftabel (15,61 > 3,13) dengan taraf signifikansi < 0,05 dan R2 sebesar 0,31 atau 31%. Dari hasil tersebut diharapkan pihak sekolah dapat memberikan sosialisasi mengenai pentingnya membaca dan terus menstimulus para siswa untuk meningkatkan rasa percaya diri.
Kata Kunci: Budaya membaca, Optimisme, Hasil belajar
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adywibowo, I. P. (2010). Memperkuat Kepercayaan Diri Anak Melalui Percakapan Referensial. Jurnal Pendidikan Penabur, 15 (9), 37-49.
Akbar, A. (2017). Membudayakan Literasi dengan Program 6M di Sekolah Dasar. JSPD, 3 (1), 42-52.
Alberta. (2010). Literacy First: A Plan For Action. Canada: Alberta Education.
Anandhalli, G. (2018). Impact of Information Literacy Skills on The Academic Achievement of The Student: A Case Study of Anjuman Degree College, Vijayapura. International Journal of Research in Humanities, Arts and Literature (IMPACT: IJRHAL). 6 (3). 1-16.
Baharuddin. (2009). Pendidikan dan Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Ghufron, M. N. & Risnawati, R. (2011). Teori-teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hamdani. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Iswidharmanjaya, D. & Gregorius, A. (2013). Satu Hari Menjadi Lebih Percaya Diri. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Kemendikbud. (2016). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Dirjen Dikdasmen Kemendikbud.
Lauster, P. (2002). Test Kepribadian. Jakarta: Bumi Aksara.
Rahim, F. (2011). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Santiadarma, M. P. (2000). Dasar-Dasar Psikologi Olahraga. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Sitohang, L., Setiawan, D., & Saragi, D. (2017). The Effect OF Learning Strategy and Self Confidence Toward Student’s Learning Outcomes in Elementary School. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME). 7 (4). 65-72.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Syah, M. (2009). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Yunus, A., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2017). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Jakarta
Refbacks
- There are currently no refbacks.
