Career planning and self-esteem as predictors of student work readiness in vocational school

Vezza Yumna Ashari, Tri Murwaningsih

Abstract

Abstrak: Penelitian ini mengkaji pengaruh perencanaan karir dan self-esteem terhadap kesiapan kerja siswa kelas XII program Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB) SMK Negeri 3 Surakarta, baik secara parsial maupun simultan. Pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian asosiatif kausal digunakan, dengan seluruh 107 siswa sebagai responden melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner Skala Likert empat poin dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda dengan IBM SPSS versi 27. Temuan penelitian mengungkapkan tiga hasil utama: (1) perencanaan karir berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja (t = 3,084 > t₀₀₅ = 1,997; p = 0,003 < 0,05); (2) self-esteem berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja (t = 6,235 > t₀₀₅ = 1,997; p < 0,001); dan (3) kedua variabel secara simultan menjelaskan 73,7% variansi kesiapan kerja (R² = 0,737; F = 145,636; p < 0,001). Self-esteem menjadi prediktor dominan dengan sumbangan relatif sebesar 68%, dibandingkan perencanaan karir sebesar 32%. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan program bimbingan karir dan pengembangan kepercayaan diri siswa sebagai intervensi strategis untuk meningkatkan kesiapan kerja lulusan SMK.

 

Kata kunci: asosiatif kausal; kemampuan kerja; kematangan karir; kuantitatif; regresi linear berganda

 

Abstract: This study examines the influence of career planning and self-esteem on the work readiness of Grade XII students in the Office Management and Business Services (MPLB) program at SMK Negeri 3 Surakarta, both individually and simultaneously. Employing a quantitative approach with a causal-associative research design, the study involved all 107 students as participants using total sampling. Data were collected through a four-point Likert scale questionnaire and analyzed using multiple linear regression with IBM SPSS version 27. The findings reveal three key results: (1) career planning exerts a positive and significant influence on work readiness (t = 3.084 > t₀₀₅ = 1.997; p = 0.003 < 0.05); (2) self-esteem exerts a positive and significant influence on work readiness (t = 6.235 > t₀₀₅ = 1.997; p < 0.001); and (3) both variables collectively explain 73.7% of the variance in work readiness (R² = 0.737; F = 145.636; p < 0.001). Self-esteem emerged as the dominant predictor, accounting for a relative contribution of 68%, compared to career planning at 32%. These findings underscore the critical importance of strengthening career guidance programs and developing students’ self-confidence as strategic interventions to enhance the work readiness of vocational school graduates.

                                  

Keywords: career maturity; causal-associative; employability; multiple linear regression; quantitative

Keywords

asosiatif kausal; kemampuan kerja; kematangan karir; kuantitatif; regresi linear berganda; career maturity; causal-associative; employability; multiple linear regression; quantitative

Full Text:

PDF

References

Ambarwati, D. (2022). Pengaruh perencanaan karir terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasional, 12(1), 1–12.

Arikunto, S. (2021). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Azky, S. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi kesiapan kerja mahasiswa: Literature review. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Badan Pusat Statistik. (2025). Tingkat pengangguran terbuka menurut pendidikan. BPS Indonesia.

Elfranata, S., Daud, D. J., Yeni, Pratiwi, N., Meliyani, E., Ervin, & Mecang, H. K. (2022). Pengaruh self esteem dan self efficacy terhadap kesiapan kerja siswa SMK Negeri di Kecamatan Pontianak Utara. Journal of Educational Integration and Development (JEID), 2(4), 260–270.

Frahidayah, A. E., Murtini, W., & Susantiningrum. (2024). Pengaruh pengalaman praktik kerja lapangan, kepercayaan diri, dan penguasaan soft skills terhadap kesiapan kerja siswa. Efisiensi: Kajian Ilmu Administrasi, 21(1), 63–78.

Nugroho, M. E. A., Nur Mahmudah, F., Biddinika, M. K., & Baswedan, A. R. (2024). Peta konsep kesiapan kerja siswa SMK. KUNKUN: Journal of Multidisciplinary Research, 1(1), 39–53.

Orth, U., & Robins, R. W. (2022). Is high self-esteem beneficial? Revisiting a classic question. American Psychologist, 77(1), 5.

Prasetyo, D., & Hidayat, T. (2021). Faktor internal dan eksternal kesiapan kerja siswa SMK. Jurnal Pendidikan Kejuruan, 14(2), 89–102.

Rosenberg, M. (1965). Society and the adolescent self-image. Princeton University Press.

Sabrina, S., Yohana, C., & Widyastuti, U. (2024). Pengaruh efektivitas praktik kerja industri, self-efficacy, dan motivasi kerja terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(11), 252–263.

Setyaramadani, A., & Rosidah, R. (2024). Pengaruh efikasi diri terhadap kesiapan kerja siswa sekolah menengah kejuruan. Efisiensi: Kajian Ilmu Administrasi, 21(2), 147–159.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Super, D. E. (1980). A life-span, life-space approach to career development. Journal of Vocational Behavior, 16(3), 282–298.

Suparyati, A., & Habsya, C. (2024). Kompetensi lulusan pendidikan vokasi untuk bersaing di pasar global. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1921–1927.

Susilowati, A., & Fauzan, M. (2022). Pengaruh efikasi diri, perencanaan karir terhadap kesiapan kerja dimoderasi layanan informasi karir. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 9(1), 215–226.

Zunker, V. G. (2021). Career counseling: A holistic approach (10th ed.). Cengage Learning.

DOI: https://doi.org/10.20961/jikap.v10i5.123075

Refbacks

  • There are currently no refbacks.