Integrasi Seni dengan Pendidikan Multikultural: Pelatihan Karawitan di Sekolah Indonesia Bangkok (SIB), Thailand

Joko Winarko, Vivi Ervina Dewi, Radhitya Mukti Prabasumirat, Agus Suwahyono

Abstract

Kesenjangan akses teknologi di wilayah kepulauan menjadi tantangan utama dalam pemerataan kualitas pendidikan. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi digital guru SMP Kepulauan Selayar dalam mengintegrasikan pemrograman (koding) dan kecerdasan artifisial (AI) ke dalam pembelajaran informatika. Subjek pengabdian sebanyak 20 peserta yang merupakan perwakilan guru Informatika dan Matematika kelas 7 dan 8 dari seluruh SMP di Kabupaten Kepulauan Selayar dengan sistem satu utusan per sekolah. Metode yang digunakan adalah model In-On-In yang terdiri dari tiga sesi: In-Service Training pertama untuk pembekalan materi teknis, On-the-Job Training selama satu bulan untuk implementasi di sekolah masing-masing, dan In-Service Training kedua untuk refleksi serta penguatan hasil. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan signifikan pada kompetensi digital guru dalam mengintegrasikan koding dan perangkat AI ke dalam pembelajaran. Pendampingan selama satu bulan terbukti efektif memastikan keberlanjutan program dan mengatasi kendala teknis di lapangan. Kesimpulannya, model pelatihan berkelanjutan ini berhasil memicu adaptasi teknologi maju di wilayah kepulauan. Pentingnya hasil ini memberikan rekomendasi strategi pengembangan SDM pendidik di daerah terpencil melalui skema pendampingan intensif yang berorientasi pada luaran nyata di kelas.

Full Text:

PDF

References

Angeli, C., Voogt, J., Fluck, A., Webb, M., Cox, M., Malyn-Smith, J., & Zagami, J. (2019). A K-6 Computational Thinking Curriculum Framework: Implications for Teacher Knowledge. Educational Technology & Society, 19(3), 47-57.

Badan Pusat Statistik (BPS) Kabupaten Kepulauan Selayar. (2023). Kabupaten Kepulauan Selayar Dalam Angka 2023. Selayar: BPS.

Hidayat, A., & Sulaiman, M. (2023). Peningkatan Kemampuan Computational Thinking Guru SMP melalui Pelatihan Pemrograman Dasar (Koding). Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM), 9(2), 145-158.

Hidayat, R. (2023). Tantangan Implementasi Teknologi di Sekolah Menengah: Analisis Pasca Pelatihan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(1), 12-25.

Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka).

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Peta Jalan Pendidikan Indonesia 2020-2035. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022a). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022b). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.

Kementerian Riset dan Teknologi/Badan Riset dan Inovasi Nasional. (2020). Strategi Nasional Kecerdasan Artifisial Indonesia 2020-2045. Jakarta: Kemenristek/BRIN.

Long, D., & Magerko, B. (2020). What is AI Literacy? Competencies and Design Considerations. Proceedings of the 2020 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 1-16.

Nasution, H., dkk. (2022). Strategi Kolaborasi Guru Matematika dan Informatika dalam Pengembangan Literasi Digital Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 1120-1132.

Peraturan Presiden (Perpres) Nomor 95 Tahun 2018 tentang Sistem Pemerintahan Berbasis Elektronik (SPBE).

Pratama, R., & Mulyono, H. (2023). Digital Transformation in Indonesian Education: Challenges and Opportunities for Teachers in Remote Areas. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 18(4), 45-60.

Pratama, R., dkk. (2022). Akselerasi Literasi Digital bagi Pendidik di Wilayah Terpencil dan Kepulauan. Jurnal Inovasi dan Pengabdian Masyarakat, 4(1), 22-30.

Putra, A. S., dkk. (2023). Evaluasi Keberlanjutan Program Pelatihan Teknologi Bagi Pendidik: Studi Kasus Model In-On-In. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(3), 201-215.

Rizki, A. S., & Kusuma, J. W. (2022). Pengaruh Koding terhadap Logika Matematika Siswa SMP di Era Digital. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 9(1), 34-46.

Sari, D. P., dkk. (2024). Efektivitas Integrasi Artificial Intelligence (AI) dalam Efisiensi Administrasi Pembelajaran Guru. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 12(1), 88-102.

Sutrisno, E. (2023). Pemberdayaan Guru sebagai Agen Perubahan Digital di Sekolah melalui Pelatihan Intensif. Jurnal Pengabdian Masyarakat Vokasi, 5(2), 75-89.

Wati, K. (2021). Pengembangan Modul Koding Adaptif untuk Wilayah Geografis Sulit. Jurnal Media Instruksional, 7(4), 110-125.

Wing, J. M. (2021). Computational Thinking's Influence on 21st Century Science and Education. Communications of the ACM, 64(11), 35-40.

DOI: https://doi.org/10.20961/semar.v15i1.110866

Refbacks

  • There are currently no refbacks.