PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDANCE, SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATERI HUKUM NEWTON KELAS X SMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X Tahun Ajaran 2018/2019 pada materi Hukum Newton melalui penerapan Model Pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidance, Satisfaction). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dirancang dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA pada Tahun Ajaran 2018/2019 dengan jumlah siswa 36 anak. Data yang digunakan meliputi observasi motivasi belajar siswa, tes, dan wawancara. Penelitian ini dianalisis secafra kualitatif dan kuantitatif. Bardasarkan hasil dianalisis data penelitian dan pembahasan, dapat disimpulakan bahwa (1) motivasi belajar dan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X SMA pada materi Hukum Newton mengalami peningkatan setelah diterapkan model pembelajran ARCS. Persentase ketuntasan motivasi belajar siswa meningkat dari 0 % pada pra Siklus menjadi 28 % pada Siklus I, dan menjadi 97 % pada Siklus II. (2) Kemampuan kognitif Fisika siswa mengalami peningkatan, persentase ketuntasan siswa meningkat dari 0 % pada pra Siklus menjadi 75 % pada Siklus I, dan menjadi 97 % pada Siklus II, sehingga peningkatan motivasi belajar juga beriringan dengan meningkatnya kemampuan kognitif Fisika siswa.