Penanaman nilai sosial pada pembelajaran muatan IPS kelas V sekolah dasar

Fitri Rahmawati, Siti Istiyati, Siti Kamsiyati

Abstract

The descriptive qualitative research conducted aims to describe the cultivation of social values in social studies learning grade V elementary school. The subjects of this study were students and teachers of the VA class at SD Negeri Mangkubumen Kidul. Research data obtained from interviews, observations and questionnaires. Validity in this study used triangulation techniques and the analysis of Miles-Huberman model. The outcomes of this research show that teachers instill social values in several ways; 1) Instillation of social values through learning methods is lecture methods,  giving  concrete questions, questions and answers, reward-punishment, assignment methods;2) Planting social values through example and habituation, exemplary through arriving on time, welcoming students a friendly way, habituation tenable with routine activities such as praying, cleaning the table  and spontaneous activities such as asking students for help;3) Verbal instillation of social values through motivation, reprimand and advice. motivation is given in by praise, reprimand and advice is given when students show unkind behavior such as arriving late, not collecting assignments, making rowdy in class. In this way, teachers implicitly instill social values in students, so that students can demonstrate behaviors that reflect social values and social values embedded in students that are integrated through learning activities.

Keywords

social values, social studies learning at elementary school

Full Text:

PDF

References

[1] D. Ariyanti, Riyadi, dan S. Kamsiyati 2021 Profil Internalisasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Matematika di SD J.Didaktia Dwija Indria 9(6).

[2] Sapriya 2019 Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya).

[3] R. Mulyana 2011 Mengartikulasikan Pendidikan Nilai (Bandung: Alfabeta).

[4] Zubaedi 2012 Pendidikan Berbasis Mayarakat (Yogyakarta: Pustaka Pelajar).

[5] Wildan 2020 Pembelajaran Dalam Pendidikan Nilai (Mataram: Sanabil).

[6] T. Nasution dan M. A. Lubis 2018 Konsep Dasar IPS (Yogyakarta: Samudra Biru).

[7] Z. Elmubarok 2019 Membumikan Pendidikan Nilai: Mengumpulkan yang terserak, Menyambung yang terputus, dan Menyatukan yang tercerai (Bandung: Alfabeta).

[8] Sugiyanto 2013 Desain Model Pendidikan Karakter Teori dan Praktek pada Pembelajaran IPS Terpadu (Surakarta: Yuma Pustaka).

[9] D. T. K. Hidayat 2020 Implementasi Penanaman Nilai Sosial Dalam Membangun Karakter Siswa Kelas V Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran IPS Thesis (Semarang: Universitas Negeri Semarang).

[10] N. Soyomukti 2014 Pengantar Sosiologi: Dasar Analisis, Teori dan Pendekatan Menuju Analisis Masalah-Masalah Sosial, Perubahan Sosial, dan Kajian-Kajian Strategis (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media).

[11] S. R. Rasyid, H. Mahfud, dan Matsuri 2022 Analisis Kedisiplinan Belajar Peserta Didik Selama Pandemi pada Muatan Pelajaran PPKn Kelas V Sekolah Dasar J.Pendidikan Dasar 10(1) 45–50.

[12] T. P. Asih, P. Rintayati, dan F. P. Adi 2022 Analisis Efektivitas Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Dalam Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar JPI (J.Pendidikan Indonesia): J.Ilmiah Pendidikan 8(1).

[13] Sugiyono 2019 Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif dan R&D (Bandung: Alfabeta).

[14] A. Wibowo 2017 Pendidikan Karakter Strategi Membangun Karakter Bangsa Berperadaban. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar).

[15] P. Suparno 2019 Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Sebuah Pengantar Umum (Yogyakarta: PT Kanisius Yogyakarta).

[16] Y. Yustiadi 2016 Penanaman Nilai-Nilai Sosial Pada Diri Siswa Kelas III Pada Pembelajaran IPS di MIN Andaman II Kecamatan Anjir Pasar Kabupaten Barito Kuala Skripsi (Banjarmasin: IAIN Antasari Banjarmasin).

[17] Kandiri 2017 Behavorial Based Learning (Pembelajaran Berbasis Perilaku) J.Lisan Al Hal 11(1) 105–126.

[18] M. Muslich 2018 Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional (Jakarta: Bumi Aksara).

[19] A. J. Saraswati, D. Bramasta, dan K. I. Eka 2020 Nilai Kepedulian Sosial Siswa Sekolah Dasar J.Riset Pendidikan Dasar 1(1) 1–5.

[20] R. W. Ulfaningrum 2021 Penanaman Nilai-nilai Sosial Peserta Didik Melalui Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran Tematik Muatan IPS di MIN 7 Tulungagung Skripsi (Tulungagung: IAIN Tulungagung).

[21] E. Yanuardianto 2019 Teori Kognitif Albert Bandura (Studi Kritis dalam Menjawab Problem Pembelajaran di MI) J.Auladuna 1(2) 94–111.

[22] R. Utami, N. Amalia, H. Prayitno, T. Prihandini, dan F. Pradana 2019 Internalization Of Character Value Of Social Care For Madrasah Students Ibtidaiyah Muhammadiyah In Education Disruption Era Profunedu (Progressive and Fun Education International Conference) European Alliance for Innovation.

[23] H. Nisa 2016 Komunikasi Yang Efektif Dalam Pendidikan Karakter Universum: J.KeIslaman dan Kebudayaan 10(1).

[24] G. F. Rahman 2014 Pendidikan Nilai Kepedulian Sosial Pada Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar Negeri Muarareja 2 Kota Tegal Skripsi (Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta).

[25] M. Thobroni 2016 Belajar & Pembelajaran: Teori dan Praktik (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media).

DOI: https://doi.org/10.20961/jpiuns.v9i1.72368

Refbacks

  • There are currently no refbacks.