Tren Penelitian Classroom Discourse dalam Pendidikan: Analisis Bibliometrik Berbasis Database Dimensions

Abstract

Perkembangan penelitian classroom discourse dalam bidang pendidikan menghasilkan beragam kajian mengenai interaksi, komunikasi, dan praktik pedagogis, tetapi struktur tematik serta arah perkembangannya selama satu dekade masih perlu dipahami secara sistematis. Penelitian ini bertujuan menganalisis perkembangan dan struktur tematik penelitian classroom discourse dalam bidang pendidikan selama periode 2015–2025. Pendekatan bibliometrik diterapkan terhadap 1.896 artikel yang diperoleh dari basis data Dimensions dan dianalisis menggunakan Microsoft Excel dan VOSviewer melalui analisis performa dan science mapping. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan jumlah publikasi dan mengidentifikasi tiga struktur tematik utama, yaitu pedagogi dialogis dan praktik diskursus kelas, interaksi kelas dan organisasi partisipasi, serta pendidikan bahasa dan diskursus kelas. Analisis kepadatan dan overlay visualization menunjukkan konsentrasi penelitian pada interaksi kelas dan pendidikan bahasa serta perkembangan menuju perspektif yang semakin dialogis, multilingual, dan multimodal. Temuan ini menunjukkan peluang pengembangan penelitian classroom discourse yang berkaitan dengan partisipasi siswa, berpikir kritis, penalaran, dan argumentasi.