Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Self Awareness Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Pendidikan di abad ke-21 menuntut transformasi menuju pengembangan kompetensi berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills).Hal ini berlaku pada mata pelajaran matematika yang diposisikan sebagai fundamental science yang secara esensial berfungsi melatih kemampuan self-awareness siswa serta berpikir logis, analitis, dan sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan self-awareness siswa kelas IV melalui penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing yang dilaksanakan secara kolaboratif bersama guru kelas IV sekolah dasar pada mata pelajaran Matematika materi Bangun Datar. Prosedur penelitian dilakukan dalam tiga siklus yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian melibatkan guru kelas dan 15 siswa kelas IV dengan skor kuesioner kemampuan self-awareness sebagai data kuantitatif, serta hasil wawancara dan observasi sebagai data kualitatif. Penelitian ini menggunakan indikator keberhasilan penelitian yang ditetapkan sebesar 85% keterlaksanaan model dan kemampuan self-awareness. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing efektif meningkatkan kemampuan self-awareness siswa kelas IV sekolah dasar.