Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Melalui Pendekatan Pembelajaran Mendalam Terhadap Kemampuan Berpikir Komputasional Peserta Didik Sekolah Dasar

Abstract

Keterampilan abad ke-21 memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi, salah satunya keterampilan berpikir komputasional. Tujuan dari penelitian ini yaitu mengetahui apakah terdapat pengaruh dari model pembelajaran project based learning melalui pendekatan pembelajaran mendalam terhadap kemampuan berpikir komputasional peserta didik kelas V di Kecamatan Laweyan. Metode penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel pada penelitian ini yaitu 114 peserta didik yang terlibat, dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok kontrol yang menggunakan model pembelajaran project based learning melalui pendekatan konvensional dan kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran project based learning melalui pendekatan pembelajaran mendalam dengan teknik analisis data yaitu independent sample t-test. Temuan dari penelitian ini menunjkan terdapat pengaruh sigifikan antara kemampuan berpikir komputasional peserta didik yang memperoleh pembelajaran melalui pendekatan konvensional dan pendekatan pembelajaran mendalam. Pendekatan pembelajaran mendalam dapat meningkatkan kemampuan berpikir komputasional peserta didik dengan hasil perhitungan independent simple t-test sebesar 0,028, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan. Pendekatan pembelajaran mendalam terbukti memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir komputasional peserta didik tingkat sekolah dasar.