Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi KPK Dan FPB Berdasarkan Teori Newman Pada Siswa Kelas V SDN 3 Prembun Tahun Ajaran 2025/2026

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis jenis-jenis kesalahan, faktor penyebab, dan alternatif solusi terhadap kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi KPK dan FPB berdasarkan Newman's Error Analysis (NEA) pada siswa kelas V SDN 3 Prembun tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, wawancara, dan observasi terhadap 14 siswa dan guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan empat jenis kesalahan: Reading Error (12,8%), Comprehension Error (92,8%), Transformation Error (38,5%), dan Encoding Error (82,8%). Comprehension Error merupakan jenis kesalahan yang paling dominan. Faktor penyebab terbagi menjadi faktor internal (terbatasnya pemahaman kosakata matematis siswa, ketidakmampuan mengidentifikasi informasi diketahui dan ditanyakan, kesulitan membedakan penggunaan KPK dan FPB, kurangnya kebiasaan menulis kesimpulan, dan ketergesa-gesaan) serta faktor eksternal (guru tidak memberikan penjelasan detail langkah penyelesaian dan tidak menekankan penulisan kesimpulan). Alternatif solusi meliputi pelatihan membaca soal secara cermat, mengidentifikasi kata kunci, menuliskan informasi secara lengkap, dan mengecek jawaban bagi siswa; serta memberikan bimbingan terstruktur pada setiap tahapan penyelesaian soal bagi guru.