Implementasi Media Teknologi Augmented Reality (AR) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran IPAS tentang Struktur Lapisan Bumi Di Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Keterampilan berpikir kreatif merupakan salah satu keterampilan abad ke-21 yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Salah satu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah penggunaan media Augmented Reality (AR) yang mampu menampilkan objek virtual secara interaktif dan konkret. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan implementasi media AR dalam pembelajaran IPAS; (2) meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa kelas V; dan (3) mendeskripsikan kendala serta solusi dalam implementasi media AR. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru kelas V SD Negeri 5 Bumirejo tahun ajaran 2025/2026. Subjek penelitian terdiri atas 31 siswa kelas V. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes uraian terbuka, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media AR mampu meningkatkan kualitas pembelajaran dan keterampilan berpikir kreatif siswa. Hasil observasi implementasi media AR terhadap guru meningkat dari 78,12% pada siklus I menjadi 85,41% pada siklus II dan 92,70% pada siklus III, sedangkan hasil observasi terhadap siswa meningkat dari 77,08% menjadi 84,37% dan 90,61%. Keterampilan berpikir kreatif berdasarkan hasil observasi meningkat dari 75,45% menjadi 83,46% dan 87,30%, sedangkan hasil tes uraian terbuka meningkat dari 78,42% menjadi 85,58% dan 89,31%. Dengan demikian, media AR dapat direkomendasikan sebagai inovasi pembelajaran IPAS untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa sekolah dasar.