PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI MEDIA PUZZLE ANGKA INTERAKTIF

Intan Tri Permadani, Anjar Fitrianingtyas

Abstract

Kemampuan berhitung merupakan salah satu aspek kognitif yang penting dikembangkan pada anak usia dini sebagai dasar dalam memahami konsep matematika selanjutnya. Penguasaan kemampuan kemampuan berhitung pada sebagaian anak masih belum optimal. Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak usia 5-6 tahun dengan menggunakan media puzzle angka interaktif. Metode yang digunakan dalam riset ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek sebanyak 25 anak pada Kelompok B. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing dibagi menjadi tiga kali pertemuan. Indikator yang diukur adalah kemampuan membilang, mengurutkan angka, pengenalan konsep angka, serta mengaitkan lambang bilangan. Metode pengumpulan datanya berupa observasi, unjuk kerja, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis datanya berupa analisis kuantitatif dan analisis kualitatif dengan cara triangulasi sumber. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat diketahui bahwa ada peningkatan kemampuan berhitung anak, dimana persentasenya naik dari 24% (pratindakan) menjadi 52% pada siklus I, meningkat menjadi 92% pada siklus II. Capaian tersebut telah melampaui batas ketuntasan minimal sebesar 75%. Dengan demikian, penggunaan media puzzle angka interaktif efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung anak usia 5-6 tahun.

Keywords

anak usia dini; kemampuan berhitung; puzzle angka interaktif

Full Text:

PDF

References

Abidah, E. Z. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan berhitung permulaan melalui puzzle angka pada anak usia dini di RA Islamiyah Kecamatan Negerikaton Pesawaran (Skripsi). IAIN Metro. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/8999

Adlina, L. M., & Katoningsih, S. (2020). Permainan ular tangga untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak usia 4–5 tahun (Skripsi). Universitas Muhammadiyah Surakarta. https://eprints.ums.ac.id/86124

Ayu, A. S., Jatmikowati, T. E., & Rachman, A. U. (2025). Strategi guru terhadap konsentrasi belajar anak usia dini. Journal of Early Childhood and Inclusive Education, 8(2), 398–411. https://doi.org/10.31537/jecie.v8i2.1825

Aviandini, E., Asikin, I., & Aziz, H. (2021). Penanganan gangguan konsentrasi pada anak dengan GPPH di PAUD inklusi. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 31–40. https://doi.org/10.29313/ga

Azizah, A., & Fatamorgana, F. R. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. Auladuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475

Cahyadi, F., & Hernita, M. I. (2016). Peningkatan keaktifan dan kemampuan berhitung melalui media puzzle pada anak. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.26877/paudia.v5i1.1177

Devi, N. M. I. A. (2020). Pengembangan media pembelajaran puzzle angka untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 259–267. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i3.28331

Etnawati, S. (2022). Implementasi teori Vygotsky terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138. https://doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824

Febiola, K. A. (2020). Peningkatan kemampuan berhitung permulaan anak usia dini melalui pengembangan media pembelajaran pohon angka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 238–248. https://doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824

Havisa, S., Solehun, S., & Putra, T. Y. (2021). Pengaruh metode suku kata menggunakan media kartu huruf terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(1), 23–31.
https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i1.765

Khan, N. (2022). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini Melalui Permainan Bowling Kaleng. Https://Ardianeko.

Kurniati, A., Yuniati, S., & Rahmi, D. (2022). Media puzzle angka: Pengenalan angka pada anak tahap praoperasional (teori Piaget). Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2846–2856. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1416

Ma’ruf, M. (2019). Teacher problematics in authentic assessment implementation in 2013 curriculum at Al-Muslim Elementary School Waru Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 88. https://doi.org/10.29407/jpdn.v5i1.12886

Maulidya, F., Yon, A. E., & Kurniawaty, L. (2023). Upaya meningkatkan konsentrasi anak pada usia 4–5 tahun melalui media loose parts di PAUDQ Al-Fitrah Pondok Melati Kota Bekasi. Jurnal Pendidikan dan Sains Terapan, 3(4), 45–52. https://doi.org/10.47233/jpst.v3i4.2181

Palupi, W., Hafidah, R., & Karsono, K. (2019). Song and movement as media of early childhood language development. Early Childhood Education and Development Journal, 1(1), 12.
https://doi.org/10.20961/ecedj.v1i1.33020

Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan penelitian tindakan kelas. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(1), 49-60. https://doi.org/10.47200/ulumuddin.v9i1.283.

Sarmini, S., Yon, A. E., & Yenita, R. (2024). Meningkatkan kemampuan berhitung melalui permainan puzzle angka pada anak usia 5–6 tahun di Kober Karyamuda Mandiri Limbangan Garut. KAPATU: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 46–52.
https://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/PM/article/view/2332/1317

Sunarno, Pitriani, G. I., & Jafar, F. S. (2021). Peningkatan kemampuan berhitung 1–20 melalui permainan puzzle di TK Tunas Muda Kota Bangun. Early Childhood Journal, 1(1), 30–36. https://doi.org/10.30872/ecj.v1i1.210

Widayati, S. (2019a). Peningkatan hasil belajar siswa kelas II SDN 1 Gribig untuk tema 2 subtema 1: Bermain di lingkungan rumah dengan metode example non example. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 1(2). https://doi.org/10.24176/jpp.v1i2.3432

Widayati, S. (2019b). Pembelajaran berbasis bermain untuk mengembangkan potensi anak usia dini secara menyeluruh. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 399–408.
https://doi.org/10.24176/jpp.v1i2.3432

Widiyaningrum, N., Mufarochah, S., & Wulandari, F. (2025). Pengembangan media pembelajaran puzzle berbasis digital terhadap kemampuan kognitif anak usia dini di PAUD Tunas Dharma Sidoarjo. MAANA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 45–62. https://doi.org/10.52166/mjpiaud.v4i2.11281

Winarti, W., & Suryana, D. (2020). Pengaruh permainan puppet fun terhadap kemampuan membaca anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 873.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.462

Winata, I. K. (2021). Konsentrasi dan motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran online selama masa pandemi COVID-19. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 13–22. https://doi.org/10.32585/jkp.v5i1.1062

DOI: https://doi.org/10.20961/ecedj.v7i3.116209

Refbacks

  • There are currently no refbacks.