Kinerja guru SMPN 2 Ungaran tahun 2022 sebagai pengaruh dari pengalaman kerja motivasi berprestasi dan supervisi kepala sekolah

Welius Purbonuswaanto

Abstract

This research journal aims to determine: the effect of work experience, achievement motivation and supervision of the principal on the performance of SMPN 2 Ungaran teachers in 2022. Specifically, this study aims to analyze (1) The effect of work experience on the performance of SMPN 2 Ungaran teachers in 2022. (2) The effect of achievement motivation on the performance of SMPN 2 Ungaran teachers in 2022. (3) The effect of the Principal's supervision on the performance of SMPN 2 Ungaran teachers in 2022. This type of research is quantitative. The population in this study were all 156 teachers at SMPN 2 Ungaran. Data collection technique with a questionnaire. The results of this study indicate that: (1) There is a positive and significant influence together of work experience, achievement motivation and principal supervision on the performance of junior high school teachers in Ungaran. This means that the longer teaching, increased motivation for achievement and frequent principals, the better the teacher's performance. Vice versa, if there is little work experience, low achievement motivation, and rarely supervised by the Principal, then the performance produced by the teacher is also low. (2) There is a positive and significant influence between work experience on teacher performance. (3) There is a positive and very significant effect of achievement motivation on teacher performance. (4) There is a positive and significant influence between the Principal's supervision on teacher performance. Of the three independent variables, the dominant influence on teacher performance is the work experience aspect.

Keywords

teacher performance, work experience, achievement motivation, and principal supervision.

Full Text:

PDF

References

Amri, S. (2013). Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar & Menegah Dalam Teori, Konsep dan Analisis. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.

Eliyanto, E., & Wibowo, U. B. (2013). Pengaruh jenjang pendidikan, pelatihan, dan pengalaman mengajar terhadap profesionalisme guru sma muhammadiyah di kabupaten kebumen. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 1(1), 34-47.

Gibson J., Donnely, J.R, & Ivacevich, J. (1996). Organisasi Perilaku, Struktur, Proses. Edisi Delapan. Jakarta: Binarupa Aksara.

Glickman, C.D., Gordon, S.P., & Ross-Gordon, J.M. (2007). SuperVision and instructional leadership: a development approach (7th ed.). Boston: Pearson Education.

Hamzah B. Uno. (2009). Profesi kependidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Handoko, Hani. (2003). Dasar-Dasar Operations Research. Yogyakarta: BPFE

Harbani, Pasolong. (2010). Kepemimpinan Birokrasi. Bandung: CV.Alfabeta

Harris, B.M., et. Al. (2001). Personnel Administration in Educational. Boston: Allyn

Hasibuan, Malayu. (2005). Organisasi dan Motivasi Ddasar Peningkatan Produktivitas. Jakarta: Bumi Aksara.

Hasibuan. (2001). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.

Heidjrachman dan Husnan, Suad. (2001). Manajemen Personalia. Yogyakarta: BPFE

Hollifield, M. & Cline, D. (Sep 1997). Clinical supervision and its outcomes: Teachers and principal report. National Association of Secondary School Principals. NASSP Bulletin. Reston: Vol 81, Iss. 590, pg.109.

Ibrahim Bafadal. (2009). Peningkatan profesionalisme guru sekolah dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Made Pidarta. (2009). Supervisi pendidikan konstektual. Jakarta: Rineka Cipta.

Moh. Uzer Usman. (2008). Menjadi guru profesional. Bandung: Remaja RoSMPakarya.

Mulyawan, B. (2013). Pengaruh Pengalaman dalam Pelatihan terhadap Peningkatan Kompetensi Profesional Guru. Media Komunikasi FIS, 11(1).

Ngalim Purwanto. (2008). Administrasi dan supervisi pendidikan. Bandung: RoSMPa Karya.

PGRI, S. H. P. M. I. (2013). Pengaruh Kualifikasi Akademik, Pengalaman Kerja Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Kepala Sekolah Dasar Se Kecamatan Wiradesa Kabupaten Pekalongan. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 1(3).

Purwanto. (2008). Metodologi penelitian kuantitatif untuk psikologi dan pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Riduwan. (2009). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabet

Rivai, V. (2008). Kepemimpinan dan Prilaku Organisasi. Jakarta: Raja Grapindo Persada.

Rizky, Ahmad S. (2009). Manajemen Pengganjian Karyawan Perusahaan. Jakarta: Gramedia Media Utama.

Sallis, E. (1993). Total quality management in education. London: Kogan Page Limited.

Santrork, J.W. (2003) Adolesence: Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga.

Sardiman, A.M. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rajawali Pers

Siagian, S. (1998). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.

Slavin, R.E. (1991). Educational psychology (3rd ed). Massachusetts: Allyn and Bacon.

Soejipto & Raflis Kosasi. (2007). Profesi keguruan. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono, S. (2004). Pengaruh Pembinaan Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, dan Pengalaman Diklat terhadap Kinerja Guru dalam Pembelajaran Bahasa Madura di SMPN Kecamatan Bangkalan Kabupaten Bangkalan Madura. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 6(1).

Sugiyono. (2009). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R & D). Bandung: Alfabeta.

Suharsimi Arikunto. (2004). Dasar-dasar supervisi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sullivan, S. & Glanz, J. (2005). Supervision that improves teaching: strategies and techniques (2nd ed.) California: Corwin Press.

Supardi. 2013. Kinerja guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Suparlan. (2006). Guru sebagai profesi. Yogyakarta: Hikayat.

Syaifuddin Azwar. (1998). Metode penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Syaiful Bahri. (2005). Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.

Syaiful Sagala. (2009). Kemampuan profesional guru dan tenaga kependidikan Bandung: Alfabeta.

Syarifuddin. (2007). Hubungan Antara Strategi Manajemen Komplik organisasi oleh Kepala Sekolah, Iklim Sekolah, Insentif Guru, dan Motivasi Berprestasi Guru dengan Kinerja Guru SMK Negeri Di Sulawesi Selatan. Disertasi tidak dipublikasikan. PPS Universitas Negeri Malang.

Trijoko. 2001. Pembinaan Untuk Peningkatan Kinerja Karyawan. Jakarta: PPM.

Udin Syaefudin Saud. (2009). Pengembangan profesi guru. Bandung: Alfabeta.

UNESCO. (2006). Decentralization of education in Indonesia. Paris: Division of Educational Policies and Strategis, UNESCO.

Wakhid Akhdinirwanto, R. & Ida Ayu Sayogyani. (2009). Cara mudah Mengembang-kan Profesi Guru. Yogyakarta: Sabda Media.

Wiles, J. & Bondi, J. (1986). Supervision: a Guide to Practice (2nd ed.). Columbus: Bell & Howell Company.

Zakiah Daradjat. (1992). Ilmu pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.

DOI: https://doi.org/10.20961/jpd.v10i2.67648

Refbacks

  • There are currently no refbacks.