Korelasi status sosial ekonomi (SES) orang tua dengan prestasi akademik siswa kelas V sekolah dasar

Deni Saputra, Nabila Elyno Putri, Mohammad Edy Nurtamam

Abstract

Abstract. This study aims to analyze the correlation between parents' socioeconomic status (SES) and the academic achievement of fifth-grade students in Bahasa Indonesia at SD Negeri 9 Jambewangi, an elementary school in Indonesia. Using a quantitative approach with a survey method, data were collected through questionnaires distributed to all fifth-grade students. The Shapiro-Wilk normality test confirmed that the data were normally distributed (SES significance: 0.187; learning outcomes: 0.068). Data analysis included linearity tests, Pearson correlation, and simple linear regression. The results revealed a weak correlation between SES and academic achievement, with a Pearson correlation value of 0.265 and a significance level of 0.340. The regression equation Y = 56.502 + 1.078X + e further indicated that SES does not significantly influence academic performance. The study concludes that while SES may have a slight tendency to affect academic outcomes, its impact is minimal. Factors such as teaching methods, student motivation, and the learning environment play a more significant role in determining academic success. Therefore, it is recommended that schools and educators focus on improving teaching quality, fostering a supportive learning environment, and enhancing student motivation to optimize academic achievement.

Keywords

Socioeconomic Status, Academic Achievement, Elementary School, Bahasa Indonesia Learning, Learning Outcomes

Full Text:

PDF

References

[1] N. D. Ernamasari and S. Wahyuningsih, “Peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran team games tournament siswa kelas iv sd,” no. 449, pp. 1–6, 2019.

[2] Amelia Innayah, Zamzam Mustofa, and A. Mukminin, “Upaya Peningkatan Keterampilan Siswa Melalui Program Kelas Keterampilan Tkr (Tata Kecantikan Kulit Dan Rambut) Dan Tokr (Teknik Otomotif Dan Kendaraan Ringan) Di Man 2 Ngawi,” J. Tawadhu, vol. 7, no. 1, pp. 24–32, 2023, doi: 10.52802/twd.v7i1.524.

[3] H. Widyastono, “Muatan Pendidikan Holistik dalam Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah,” J. Pendidik. dan Kebud., vol. 18, no. 4, pp. 467–476, 2012, doi: 10.24832/jpnk.v18i4.102.

[4] S. D. Sakinah, J. Daryanto, and S. B. Kurniawan, “Profil mi islamiyah kalipucang kulon dalam upaya meningkatkan kepercayaan orang tua melalui prestasi akademik dan non-akademik,” no. 4499, pp. 129–137.

[5] N. N. Shofia Rohmah, Markhamah, Sabar Narimo, and Choiriyah Widyasari, “Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebhinekaan Global Di Sekolah Dasar,” J. Elem. Edukasia, vol. 6, no. 3, pp. 1254–1269, 2023, doi: 10.31949/jee.v6i3.6124.

[6] R. Puspita and S. Waroh, “Peran Dukungan Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pendidikan Menengah,” vol. 01, no. 02, pp. 51–63, 2024.

[7] N. A. Suci, S. Istiyati, and S. Kamsiyati, “Analisis Kesulitan Belajar IPS dan Upaya Penanganan pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 2, 2023, doi: 10.20961/jpd.v10i2.65869.

[8] F. D. Adhayanti and A. Arief, “Status Sosial Dan Pola Asuh Orang Tua Sebagai Faktor Yang Berhubungan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD 1 Sewon Bantul Yogyakarta,” Pros. Semin. Nas. PGSD, vol. 1, no. April, pp. 157–162, 2019.

[9] F. Fahrurrozi, Y. Sari, and P. Wiguna, “Studi Literatur: Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 4, pp. 5472–5479, 2022, doi: 10.31004/edukatif.v4i4.3009.

[10] L. N. Chotimah, H. M. Ani, and J. Widodo, “Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Studi Kasus Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Jember Tahun Ajaran 2016/2017),” J. Pendidik. Ekon. J. Ilm. Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekon. dan Ilmu Sos., vol. 11, no. 1, p. 75, 2017, doi: 10.19184/jpe.v11i1.5004.

[11] M. E. Rindengan, “Penerapan Model Pembelajaran Project Bassed Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar,” J. Kependidikan, vol. 12, no. 4, pp. 857–866, 2023, [Online]. Available: https://jurnaldidaktika.org

[12] L. L. Nabila Kharisma , “Pengaruh Motivasi, Prestasi Belajar, Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas Xii Kompetensi Keahlian Akuntansi Di Smk Negeri Se-Kota Semarang Tahun Ajaran 2014/,” Econ. Educ. Anal. J., vol. 4, no. 3, pp. 833–846, 2015.

[13] P. Studi, P. Guru, S. Dasar, F. P. Bahasa, and S. D. A. N. Olahraga, “Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Dasar Membaca Pada Siswa Kelas 1 Sd Negeri Kwessefo Distrik Kwesefo,” 2024.

[14] Khunafah, N. D. Aliyah, and D. Darmawan, “Pengaruh Kemandirian Belajar, Lingkungan Belajar, Dan Metode Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sdn Di Desa Bangeran Kecamatan Dukun Kabupaten Gresik,” J. Ilmu Pendidik. Islam, vol. Vol.23 No., pp. 112–125, 2024.

[15] M. M. Ali, T. Hariyati, M. Y. Pratiwi, and S. Afifah, “Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Penerapannya dalam Penelitian,” Educ. Journal.2022, vol. 2, no. 2, pp. 1–6, 2022.

[16] A. Fauzi and Y. L. Rohmah, “Pengaruh Kecerdasan Logika Matematika Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Dalam Pembelajaran Matematika di MI Miftahul Ulum Pandanarum,” Acad. J. Teach. Learn., vol. 2, no. 2, pp. 43–50, 2023, doi: 10.59373/academicus.v2i2.21.

[17] R. Kusheri, “Hubungan Kondisi Sosial Ekonomi Keluarga Dan Pola Asuh Orang Tua Dengan Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas Iv Sd Negeri Se-Gugus Budi Utomo Metro Selatan,” vol. 33, no. 1, pp. 1–12, 2022.

[18] N. K. Pratiwi, “Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Smk Kesehatan Di Kota Tangerang,” Pujangga, vol. 1, no. 2, p. 31, 2017, doi: 10.47313/pujangga.v1i2.320.

[19] D. Junianto and W. Wagiran, “Pengaruh kinerja mengajar guru, keterlibatan orang tua, aktualisasi diri dan motivasi berprestasi terhadap prestasi,” J. Pendidik. Vokasi, vol. 3, no. 3, pp. 307–319, 2013, doi: 10.21831/jpv.v3i3.1845.

[20] W. P. Rahayu, “Analisis intensitas pendidikan oleh orang tua dalam kegiatan belajar anak, status sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar dan prestasi belajar siswa,” J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 18, no. 1, pp. 65–71, 2011.

DOI: https://doi.org/10.20961/jpd.v13i1.100671

Refbacks

  • There are currently no refbacks.