Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas X MIPA 3 Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2018

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar mata pelajaran ekonomi kelas X MIPA 3 SMA negeri 3 surakarta melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini merupakan penelitain tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan secara kolaborasi anatara peneliti dengan guru mata pelajaran ekonomi. Subjek penelitian adalah peserta
didik kelas X MIPA 3 SMA negeri 3 surakarta yang berjumlah 35. Teknik pengumpulan data dengan observasi, tes, dokumentasi dan wawancara. Prosedur penelitian meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pemebelajaran Problem Based Learning (PBL). dapat meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar peserta didik dari pra siklus ke siklus I dan siklus II. Peningkatan kekatifan peserta didik
terlihat pada siklus 1 dari segi mental activities meningkat (presentase pra siklus 10%, siklus I 92%, dan siklus II 98%), keaktifan peserta didik dari segi oral activities (presentase pra siklus 5%, siklus I 88% dan siklus II 97%), keaktifan peserta didik dari segi visual activities (presentase pra siklus 50%, siklus I 91%, dan siklus II 97%), dari segi listening activities ( presentase pra tindakan 50%, siklus I 90% dan siklus II 96%), dari segi writing activities (presentase pra tindakan 15%, siklus I 96%, siklus II 97%). Prestasi belajar peserta didik meningkat pada rata-rata nilai pra siklus 78 dengan presentase ketuntasan 56%, siklus I rata-rata nilai 82,38 dengan presentase ketuntasan 65%, siklus II nilai ratarata 87,5 dengan presentase ketuntasan 89%.