The Effect Of Discovery Learning Combined With Video Scribe Animation Media On Learning Motivation Viewed From Student Academic Ability

Septi Krisyanti, Slamet Santosa, Dewi Puspitasari

Abstract

Learning motivation is an important element of learning to achieve learning outcomes. Learning model accompanied by innovative learning media as an effort to increase student motivation. This research aims to (1) know the effect of discovery learning combined with videoscribe animation media on students learning motivation, (2) know the effect of academic abilities on students learning motivation, and (3) know the interactions between discovery learning, videoscribe animation media, and academic abilities towards students learning motivation. This research was a quasi-experiment. The study population was all XI MIPA grade students of SMAN 8 Surakarta. The research subject was taken using simple random sampling. Data collection techniques use documentation, questionnaires, and observation. The data analysis using Two Way Anova test with SPSS 24.The results obtained are sig.(A) of 0,005; sig.(B) of 0,447; and sig.(AB) of 0,461. Sig.<0,05. The conclusion of the hypothesis test results shows that (1) H0(learning model) is significantly rejected which means there is a significant effect of discovery learning combined with animation media video scribe to students' motivation, 2) H0(academic ability) accepted which means there is no effect of low, medium, and high academic ability on student motivation, and 3) H0(learning model* academic ability) is accepted which means there is no interaction between learning models and academic ability on students' motivation.The conclusion of this research showed that (1) discovery learning combined with video scribe animation media influences students learning motivation, (2) academic ability no influences students learning motivation, and (3) there is no interaction between discovery learning, video scribe animation media, and academic abilities on students learning motivation

Keywords

Discovery learning, animation media, learning motivation

Full Text:

PDF

References

Ahmad, E. (2018). Motivasi Belajar Siswa SMKN 1 Payakumbuh dalam Pembelajaran Renang. Physical Education, Health and Recreation, 2(2), 133–139.

Aimah, S., & Ifadah, M. (2014). Pengaruh Self-Regulated Learning terhadap Motivasi Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Dan Internasional. Universitas Muhammadiyah Semarang.

Aini, N., Afifah, N., & Purnama, A. A. (2016). Studi Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPA Terpadu (Biologi) di MTs Al-Fata Desa Pasir Agung Kecamatan Bangun Purba Kabupaten Roka Bulu Tahun Pembelajaran 2015/2016. Jurnal Ilmiah Mahasiswa FKIP Prodi Biologi, 2(1), 11–12.

Aksoy, G. (2012). The Effects of Animation Technique on the 7th Grade Science and Technology Course. Creative Education, 3(3), 304–308. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.4236/ce.2012.33048

Aswita, D. (2015). Identifikasi Masalah yang Dihadapi Guru Biologi dalam Pelaksanaan Pembelajaran pada Materi Ekosistem. Jurnal Biotik, 3(1), 63–68.

Bahri, A., Corebima, A. D., Amin, M., & Zubaidah, S. (2016). Potensi Strategi Problem-based Learning (PBL) Terintegrasi Reading Questioning And Answering (RQA) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Berkemampuan Akademik Berbeda. Jurnal Pendidikan Sains, 4(2), 49–59. Retrieved from http://journal.um.ac.id/index.php/jps/

Chasiyah, H.A, C., & Legowo, E. (2009). Perkembangan Peserta Didik. (S. Fadhilah, Ed.). Surakarta: Yuma Pustaka.

Dahlia, H., & Roza, W. E. (2017). Masalah Underachiever pada Anak Berbakat Di Sekolah. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 2(2), 26–30.

Danial, M., Gani, T., & Husnaeni. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan Awal terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep Peserta Kidik. Journal of Educational Science and Technology, 3(1), 18–32.

Dhatu, O. M., & Ediati, A. (2015). Konsep Diri Akademik dan Motivasi Berprestasi pada Siswa SMP N 24 Purworejo. Jurnal Empati, 4(4), 233–238.

Elferasari, A. (2017). Model Snowball Thorwing untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Kelas VII-A SMP Kartika XII-1. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 169–174.

Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93–196.

Endriani, A. (2016). Hubungan Perhatian Orang Tua dengan Motivasi Belajar pada Siswa Kelas VIII SMPN 6 Praya Timur Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Realita, 1(2), 104–116.

Esi, Purwaningsih, E., & Okianna. (2016). Peranan Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator dalam Meningkatkan Hasil Belajar di Kelas XI SMK. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(10), 1–14.

Hasrida, M. D., & Salempa, P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan Awal terhadap Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Maniangpajo (Studi Pada Materi Pokok Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit). Chemistry Education Review (CER), Pend. Kimia PPs UNM, 1(2), 44–57.

Hendrayana, A. S., Thaib, D., & Rosnenty, R. (2014). Motivasi belajar, kemandirian belajar dan prestasi belajar mahasiswa beasiswa bidikmisi di UPBJJ UT Bandung. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 15(2), 81–87.

Iqbal, M., Mahanal, S., Zubaidah, S., & Corebima, A. D. (2015). Pengaruh Tingkat Kemampuan Akademik Siswa SMA Kota Malang terhadap Sikap pada Ekosistem Sungai. Bioedukasi, XIII(2), 21–26.

Kausar, A., Salasi, R., & Hidayat, M. (2020). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Mediavideo scribe terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Koordinat Kartesius di SMPN 7 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 5(1), 62–69.

Kompri. (2016). Motivasi Pembelajaran Perpektif Guru dan Siswa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Kumar, M. A. S. (2019). Use of video scribe application in teaching : A comparative study. International Journal of Clinicopathological Correlation, 3(1), 19–21. https://doi.org/10.4103/ijcpc.ijcpc

Lailiana, N. A., & Handayani, A. (2017). Motivasi Berprestasi Ditinjau dari Komitmen terhadap Tugas pada Mahasiswa. Proceedings Education and Language International Conference, 1(1), 89–96.

Lestari, N. N. S. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika Bagi Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran Ganesha, 1(2), 1–21.

Manuhutu, S. (2015). Analisis Motivasi Belajar Internal Siswa Program Akselerasi Kelas VIII SMP Negeri 6 Ambon. Jurnal Promosi, 3(1), 104–115.

Marjito, E. R., & Nurhalipah. (2018). Analisis Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS di Kelas VIII MTs Mujahidin Pontianak Tahun Ajaran 2017/2018. SOSIAL HORIZON: Jurnal Pendidikan Sosial, 5(1), 35–44.

Martaida, T., Bukit, N., & Ginting, E. M. (2017). The Effect of Discovery Learning Model on Student's Critical Thinking and Cognitive Ability in Junior High School. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 7(6), 1–8. https://doi.org/10.9790/7388-0706010108

Medyasari, L. T., Muhtarom, & Sugiyanti. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Kartu Soal Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar pada Materi Turunan Fungsi Aljabar. Aksioma, 8(1), 65–75.

Moslem, M. C., Komaro, M., & Yayat. (2019). Faktor-faktor yang Menyebabkan Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Aircraft Drawing di SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(2), 258–265.

Nurrohmah, F., Putra, F. G., & Farida. (2018). Development of Sparkol Video Scribe Assisted Learning Media. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 8(3), 233–250.

https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v8i3.2613

Patandung, Y. (2017). Pengaruh model discovery learning terhadap peningkatan motivasi belajar IPA Siswa. EST: Journal of Educational Science and Yechnology, 3(1), 9–17.

Priyayi, D. F., Keliat, N. R., & Hastuti, S. P. (2018). Masalah dalam Pembelajaran Menurut Perspektif Guru Biologi Sekolah Menengah Atas (SMA) di Salatiga dan Kabupaten Semarang. Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(2), 85–92.

Putri, R. H., Lesmono, A. D., & Aristya, P. D. (2017). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Fisika Siswa MAN Bondowoso. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(2), 173–181.

Rahayu, W. P. (2011). Analisis Intensitas Pendidikan oleh Orang Tua dalam Kegiatan Belajar Anak , Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), 18(1), 72–80.

Ramadhanti, G., Nuriman, & Khutobah. (2014). Penerapan Strategi Discovery untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas Vb Pokok Bahasan Pesawat Sederhana di SDN Ajung 03. Artikel Ilmiah Mahasiswa, 03, 1–5.

Rizkiana, F., Dasna, I. W., & Marfu’ah, S. (2016). Pengaruh Praktikum dan Demonstarasi dalam Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Asam Basa Ditinjau dari Kemampuan Awal. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(3), 354–362.

Rohman, A. A., & Karimah, S. (2018). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Kelas XI. Jurnal At-Taqaddum, 10(1), 95–108.

Rosen, Y. (2009). The effects of an animation-based online learning environment on the transfer of knowledge and motivation for science and technology learning. Journal of Educational Computing Research, 40(4), 1–28.

Sari, N., Sunarno, W., & Sarwanto. (2018). Analisis Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(1), 17–32.

Saridewi, N., Suryadi, J., & Hikmah, N. (2017). The Implementation of Discovery Learning Method to Increase Learning Outcomes and Motivation of Student in Senior High School. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA, 3(2), 124–133.

Sartika, S. H., Dahlan, D., & Waspada, I. (2018). Kompetensi Guru dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Melalui Kebiasaan Belajar Siswa. Manajerial, 3(4), 39–51.

Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/manajerial/

Selan, N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E dan Kemampuan Akademik Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas X MA Yayasan Nurul Ikhlas Ambon (Studi Pada Materi Pokok Reaksi Redoks). Tesis Tidak Dipublikasikan. Universitas Negeri Makassar.

Sem, A., Iskandar, S., & Rahayu, S. (2019). Pengaruh Model Daur Belajar Enam Fase-STAD terhadap Hasil dan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Asam Basa. EduChemia(Jurnal Kimia Dan Pendidikan), 4(1), 97–111. https://doi.org/10.30870/educhemia.v4i1.1846

Solina, W., Erlamsyah, & Syahniar. (2013). Hubungan antara Perlakuan Orang Tua dengan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah. KONSELOR (Jurnal Ilmiah Konseling), 2(1), 289–294.

Sudarisman, S. (2013). Implementasi Pendekatan Kontekstual dengan Variasi Metode Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1), 23–30.

Sukiyasa, K., & Sukoco. (2013). Pengaruh Media Animasi terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa Materi Sistem Kelistrikan Otomotif. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(1), 126–137.

Sulistiana, D., & Muqodas, I. (2015). Upaya Bimbingan Bagi Siswa Underachiever. Metodik Didaktik, 10(1), 1–15.

Sunaryo, Y. (2017). Pengukuran Self-Efficacy Siswa dalam Pembelajaran Matematika di MTs N 2 Ciamis. Jurnal Teori Dan Riset Matematika (TEOREMA), 1(2), 39–44.

Suprihatin, S. (2015). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Promosi:Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 3(1), 73–82.

Susilawati, Jamaluddin, & Bachtiar, I. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Berbantuan Multimedia terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 2 Mataram Ditinjau dari Kemampuan Akademik. Jurnal Pijar MIPA, XII(2), 64–70.

https://doi.org/10.29303/jpm.v12i2.343

Syam, M. (2019). Analisis Perilaku Underachiever dan Implikasinya terhadap Bimbingan dan Konseling (Studi Kasus pada Siswa SMP Negeri 8 di Makassar. Tesis Tidak Dipublikasikan. Universitas Negeri Makassar.

Veermans, K. (2003). Intelligent Support for Discovery Learning. Netherlands: Twente University Press.

Widanarti, N., & Indati, A. (2002). Hubungan antara Dukungan Sosial Keluarga dengan Self Efficacy pada Remaja di SMU Negeri 9 Yogyakarta. Jurnal Psikologi, (2), 112–123.

Wijaya, A. Y. P., & Wibawa, S. C. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Jaringan Komputer Berbasis Android untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMK Antartika Surabaya. Junal IT-Edu, 01(02), 49–53.

Yusup, M., Aini, Q., & Pertiwi, K. D. (2016). Media Audio Visual Menggunakanvideo scribe Sebagai Penyajian Informasi Pembelajaran Pada Kelas Sistem Operasi. Technomedia Journal (TMJ), 1(1), 126–138

Refbacks

  • There are currently no refbacks.