Profil Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi

Muhammad Syafiq Hilmie

Abstract

This study aims to determine the profile of critical thinking skills of students at SMA Negeri 1 Singaparna in biology learning. The research method used is quantitative descriptive. The sample used was 114 students in class X. The instrument used in this study was a descriptive test consisting of 9 questions referring to the critical thinking indicators developed by Ennis, namely providing simple explanations, building basic skills, concluding, providing further explanations, and arranging strategies and tactics. The data analysis technique used in this study was the reliability and validity of the instrument to ensure that the critical thinking skills measurement instrument used was reliable and valid. The results of the study of students' critical thinking skills on the indicator providing a simple explanation of 47.3% with a low category, the indicator providing a simple explanation shows a percentage of 65.3% with a medium category, the indicator concluding shows a percentage of 59.3% with a low category, the indicator providing further explanation shows a percentage of 55.3% with a low category, the indicator arranging strategies and tactics shows a percentage of 50.3% with a low category. Based on these data, it can be seen that the average critical thinking skills of students is 55.5% which can be categorized as low critical thinking skills. The results of the study can provide a significant contribution in improving the quality of biology education at SMA Negeri 1 Singaparna, by encouraging the development of students' critical thinking skills that will be useful for them in academic environments.

Keywords

Biology learning; Critical thinking skills; High school biology.

Full Text:

PDF

References

Abd Rahman BP, Sabhayati Asri Munandar, Andi Fitriani, Yuyun Karlina, & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, Volume 2, Nomor 1.

Asadullah, S. (2021). Peran Pendidikan Karakter dalam Membentuk Kemampuan Berpikir Kritis Generasi Muda Indonesia. Kaisa: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 12–24. http://ejournal.kampusmelayu.ac.id/index.php/kaisa

Astuti Salim, & Vrita Tri Aryuni. (2022). Penggunaan Prinsip Recycle di Media Pembelajaran 3D untuk Meningkatkan Minat dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Konsep Tata Surya. Jurnal Pendidikan IPA, 12(3), 949–956. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.698

Cahyani, K., & Anggraeni Dewi, D. (2021). Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Agar Menciptakan Siswa yang Berkualitas. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP

Chandra Wiguna, A., Siti Salamah, I., & Rustini, T. (2023). Upaya Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Dirasah, 6(1). https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah

Ennis, R. H. (1985). Critical Thinking, : Its Nature, Measurement, and Improvement.

Ferdya, R., & Arsih, F. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa terhadap Covid-19 Berdasarkan Materi yang Relevan dalam Pembelajaran Biologi. Bio-Lectura: Jurnal Pendidikan Biologi, 8.

Hayati Rahayu, A., Sopandi, W., & Anggraeni, P. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa PGSD Melalui Model Read-Answer-Discuss-Explain-and Create (RADEC) Berorientasi Masalah. Jurnal Educatio, 7(3), 680–686. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1113

Hisyam, R., Mustafidin, A., Hakim, A., & Arief Hidayatulloh, M. (2025). Penerapan Metode Market Place Berbantuan Media Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Mts Darul Amanah Bedono Kabupaten Semarang. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 33–44. http://ejournal.staibrebes.ac.id/index.php/http://ejournal.staibrebes.ac.id/index.php/educativa

Ichsan, A., Sembiring, I., & Luthfiah. (2020). Pendidikan Islam Menghadapi Tradisi, Transisi, dan Modernisasi. Fitrah: Journal of Islamic Education, 1. http://jurnal.staisumatera-medan.ac.id/index.php/fitrah

Indawati, H., Sarwanto, S., & Sukarmin, S. (2021). Studi Literatur Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA SMP. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 98. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i2.57269

Kumala Sari, F., Roshayanti, F., Rakhmawati, R., & Syaipul Hayat, M. (2022). Persepsi Guru Biologi Terhadap Computational Thinking Pada Sekolah Menengah Atas Se Kecamatan Kayen. Jurnal Biogenesis, 18(1), 68–84.

Laili, N., Koeshandayanto, S., & Mashfufah, A. (2024). Pengembangan Media Interaktif Sipeda Sistem Peredaran Darah Manusia Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 32. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v9i2.13596

Mardhiyah, R., Aldriani, S., Chitta, & Zulfikar, M. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan.

Muliana GH. (2024). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar IPA-Biologi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan,.

Muliani, L., Jamaluddin, J., Bachtiar, I., & Sukarso, A. (2023). Profil Literasi Sains dan Kecenderungan Berpikir Kritis Peserta Didik SMPN di Kota Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2155–2164. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1076

Nasution, M. A., & Anas. Nirwana. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Magic Box terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia.

Nursanty, N., Masluh Effendi, E., & Widianti Utami, R. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. Jurnal INTISABI, 3(1), 17. https://doi.org/10.61580/itsb.v3i1.112

Prabowo, I., & Jatmiko, A. (2025). The Influence of the Problem Based Learning Model on Critical Thinking Ability and Learning Motivation in Islamic Religious Education of Class X. Bulletin of Pedagogical Research. https://attractivejournal.com/index.php/bpr/

Prastika, N. D., Anjarwati, D., Awaliah, M. A. S., Hartandi, D., Rahmadani, A., & Erika, F. (2024). Kajian Literatur Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 Siswa dalam Pembelajaran Kimia. Jambura Journal of Educational Chemistry, 6(1), 47–60. https://doi.org/10.37905/jjec.v6i1.23644

Rahayu Rahman, S. (2023). Analisis Profil Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Biologi pada Materi Germinasi. Bioma, 5(2), 126–135.

Rohmah, H. N., Suherman, A., & Utami, I. S. (2021). Penerapan Problem Based Learning Berbasis Stem pada Materi Alat Optik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 12(2), 117–123. https://doi.org/10.26877/jp2f.v12i2.7900

Setya Luky, Z., Anas Thohir, M., & Guru Sekolah Dasar, P. (2025). Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Efikasi Diri dan Keterampilan Berpikir Kritis Materi Panca Indra Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 6, 329–343.

Supriyati, E., Ika Setyawati, O., Yuli Purwanti, D., Sirfa Salsabila, L., & Adi Prayitno, B. (2020). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Swasta di Sragen pada Materi Sistem Reproduksi. BIOEDUKASI: Jurnal Pendidikan Biologi, Volume 11, 72. https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v11i2.21792

Susan, I. N., Munawar, M., & Purwadi, P. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Sini Dalam Pengenalan Lingkungan Sosial Berbasis Steam. Wawasan Pendidikan, 3(1), 61–69. https://doi.org/10.26877/wp.v3i1.10361

Tejawiani, I., Sucahyo, N., Usanto, U., & Sopian, A. (2023). Peran Artificial Intelligence terhadap Peningkatan Kreativitas Siswa dengan Menerapkan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(4), 3578. https://doi.org/10.31764/jmm.v7i4.16143

Utami, N., Fitriani, H., & Efendi, I. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa Kelas VIII. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 11(1), 783. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v11i1.7984

Utami, P. R., Rahmawati, L., & Noktaria, M. (2025). Pengembangan Kompetensi dan Soft Skill Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka : Tinjauan Literatur. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 2025. https://jurnalp4i.com/index.php/manajerial

Wahyuni, S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Fisika Dan Pendidikan Fisika, 6, 2015.

Wardani, D. A. W. (2023). Problem Based Learning: Membuka Peluang Kolaborasi dan Pengembangan Skill Siswa. Jurnal Penelitian Dan Penjaminan Mutu, 4.

Zamilah, Z., Djulia, E., & Lubis, K. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Interaktif Berbasis Literasi Sains untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Materi Fotosintesis. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 294–304. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.821

Refbacks

  • There are currently no refbacks.