Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar Madrasah Ibtidaiyah

Laylatul Mubarok, Didit Darmawan

Abstract

Disiplin belajar merupakan hal penting yang membantu mencapai hasil belajar yang baik. Tingkat kedisiplinan belajar menjadi indikator pencapaian siswa selama mengikuti proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini memahami bagaimana disiplin belajar mempengaruhi kelompok belajar siswa dengan menggunakan metode Systematic Literature Review. Penelitian ini menganalisis 10 publikasi artikel ilmiah dengan rentang tahun 2018 hingga 2024. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin belajar sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Implikasi dari temuan ini menunjukkan bahwa betapa pentingnya kolaborasi antara pihak sekolah dan orang tua dalam membangun budaya disiplin. Kepala sekolah dapat mengintegrasikan program pelatihan keterampilan manajemen diri bagi guru dan siswa. Guru diharapkan menerapkan strategi pembelajaran yang menumbuhkan motivasi serta tanggung jawab belajar.

Keywords

Disiplin belajar, Hasil belajar, MI, Systematic Literature Review, Regulasi Diri.

Full Text:

PDF

References

Abadiah, S., N. Nashruddin & T. Taufiq. (2022). Hubungan Penerapan Kedisiplinan dengan Penumbuhan Minat Belajar Siswa di UPTD SMP Negeri 27 Barru. Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 2(2), 73-81 .

Anggraini, E. N., & T. Subadi. (2016). Pengelolaan Tata Tertib Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Varidika, 27(2), 144-151.

Anggriyani, K., & I. Ansori. (2020). Hubungan Minat dan Disiplin Belajar dengan Hasil Belajar Muatan IPS. Joyful Learning Journal, 9(4), 184-190.

Aniqoh, S., M. A. Ma'arif., & A. Kartiko. (2021). Kreativitas Guru Al Qur’an Hadist dalam Mendesain Model Pembelajaran Berbasis Literasi Digital dalam Masa Pandemi. Center of Education Journal (CEJou), 2(02), 30-42.

Anjarani, T. P. (2016). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Gugus Dr. Cipto Mangunkusumo Kecamatan Juwana Kabupaten Pati. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang.

Arifin, Z., & N. Rahma. (2020). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Kedisiplinan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 8(2), 145-156.

Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. NJ: Prentice-Hall.

Bloom, B. S. (1980) Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals.

New York: Longman.

Erlinda, E. J., & M. Ihsan. (2024). Pengaruh Sikap Disiplin Belajar terhadap Peningkatan Hasil Belajar Aqidah Akhlak Siswa MI Al-Hijrah Bontang Tahun Pembelajaran 2022/2023. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 2(1), 3032-4378.

Halizah, P. D. (2023). Upaya Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa melalui Metode Edutainment dalam Mata Pelajaran SKI di Kelas VII MTsN 8 Magetan. Tesis. Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.

Hariri, M., E. Masnawati., & D. Darmawan. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Metode Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Nurul Huda Al-Mashudi Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 24–33.

Haqiqi, M. F., Y. M. E. Yunusi., & D. Darmawan. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah, Kemandirian dan Waktu Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa MTS Nahdlatul Athfal Gersempal Omben Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 52–62.

Ikrom, B., & D. Darmawan. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Siswa MA. Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research, 2(2), 48-60.

Kusumaningrum, M. D., & S. Sukartono. (2022). Analisis Pengaruh Disiplin Belajar serta Rasa Ingin Tahu terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5259-5267.

Mangantes, M. L., A. M. Lempoy & R. Y. Kasenda. (2023). Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 1 Amurang Timur. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(21), 870-876.

Masnawati, E., E. Retnowati, & M. S. Djazilan. (2023). Pelaksanaan Supervisi Kontekstual Dalam Pembinaan Profesionalitas Guru Kurikulum Merdeka Belajar. JBT (Jurnal Bisnis dan Teknologi), 10(1), 8–11.

Mudzakkir, M., M. Y. M. El-Yunusi., & D. Darmawan. (2024). Hubungan Gaya Mengajar, Motivasi Belajar dan Pola Asuh Orangtua terhadap Prestasi Belajar Siswa SDN Kutisari I/268 Surabaya. Atta'dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 125-139.

Mursyidi, B. M., M. Y. M. El-Yunusi., & D. Darmawan. (2024). Pengaruh Prestasi Belajar PAI, Penggunaan Media Sosial, dan Kecerdasan Emosional terhadap Akhlak Peserta Didik MTs Miftahiyah Yasi Bangkalan. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(7), 3129–3141.

Nadila, P. D. (2021). Pengaruh Gaya Belajar dan Kedisiplinan Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar IPA pada Kelas IV B di MI Mamba’ul Huda Ngabar Siman Ponorogo Tahun Ajaran 2020/2021. Tesis. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.

DOI: https://doi.org/10.20961/phduns.v22i2.111795

Refbacks

  • There are currently no refbacks.