Studi Pendahuluan : Perspektif Guru terhadap Program Praktik Kerja Lapangan (PKL) di SMK Adi Sumarmo Colomadu Karanganyar

Muhammad Kholil, Rasyid Sidik, azizah nurul husnaini, Valiant Lukad Perdana Sutrisno

Abstract

Program PKL merupakan pembelajaran bagi peserta didik untuk memperoleh pengalaman kerja yang terstruktur dan relevan sebelum lulus dari suatu program akademik. Penelitian ini merupakan studi pendahuluan bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis persepsi guru di SMK Adi Sumarmo terhadap penyelenggaraan program PKL yang ditinjau dari aspek Context, Input, Procces, Product (CIPP). Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pengumpulan data melalui kuesioner dan catatan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program PKL di SMK Adi Sumarmo ditinjau secara umum dari 4 aspek sebagai berikut 1) aspek Context termasuk dalam kategori “sangat baik”; 2) aspek Input termasuk dalam kategori “baik”; 3) aspek Process berada dalam kategori “baik”; 4) aspek Product termasuk dalam kategori “baik”. Berdasarkan analisis data terdapat hal yang menjadi konsen peneliti yaitu pada aspek Input, data menunjukan bahwa sarana prasarana seperti belum adanya penggunaan IT untuk monitoring dan logbook. Pada aspek Process, partisipasi peserta selama PKL belum optimal dan pemanfaatan IT selama proses monitoring juga kurang. Pada aspek Product, dampak dari program seperti tawaran kerja dari industri masih tergolong minim dan tindak lanjut program seperti masukan atau feedback dari pihak industri juga masih kurang. Hal tersebut dapat dijadikan sebagai bahan kajian berikutnya dan penelitian lebih lanjut.

Keywords

Program PKL; SMK; CIPP

Full Text:

PDF

References

Aqli, R. F., Hasan, B., & Sucita, T. (2019). Internship Program as a Part of Technical and Vocational Education Training (TVET), 299(Ictvet 2018), 471–474. https://doi.org/10.2991/ictvet-18.2019.108

Aris Budianto, Yuyun Estriyanto, & Budi Tri Cahyono. (2024). Evaluasi Pelaksanaan Program Praktik Kerja Lapangan Di SMK Tamtama 1 Sidareja. Indonesian Journal of Learning and Instructional Innovation, 2(01), 7–17. https://doi.org/10.20961/ijolii.v2i01.1320

Aziz, S., Mahmood, M., & Rehman, Z. (2018). Implementation of CIPP Model for Quality Evaluation at School Level: A Case Study. Journal of Education and Educational Development, 5(1), 189. https://doi.org/10.22555/joeed.v5i1.1553

Juri, A., Maksum, H., Purwanto, W., & Indrawan, E. (2021). Evaluasi Program Praktik Kerja Lapangan dengan Metode CIPP. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 323. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.38439

Kencana, D., Karyono, T., & Masunah, J. (2020). Implementation of an Internship Program as an Effort to Increase Vocational Competence of Vocational High School Students (Qualitative Study in the Fine Arts Department of SMKN 14 Bandung), 419(Icade 2019), 275–277. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200321.063

Melati, D. (2024). Evaluasi Pelaksanaan Magang Mahasiswa Vokasi untuk Peningkatan Kualitas Program Magang di Kampus Politeknik Jakarta Internasional. eCo-Fin, 6(2), 290–302. https://doi.org/10.32877/ef.v6i2.1265

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 50 Tahun 2020 Tentang Praktik Kerja Lapangan Bagi Peserta Didik.

Mulyatiningsih, E. (2012). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan (1 ed.). Yogyakarta: Alfabeta.

Mustafa, Z. (2009). Mengurai Variabel hingga Instrumentasi. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Nasichah, M., Hasyim, A. F., Sari, D. P., Factory, T., Process, D. E., & Factory, T. (2024). Evaluasi Program Praktik Kerja Lapangan ( PKL ) Pada Kompetensi Keahlian Tata Busana SMK Syubbanul Wathon Tegalrejo. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(2), 602–613. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i02.

Nugroho, D. Y., Mutia, Heros, P. R., & Juansah, D. E. (2023). Studi Pendahuluan atau Kajian Relevan. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 6092–6098.

Pan, J., Guan, Y., Wu, J., Han, L., Zhu, F., Fu, X., & Yu, J. (2018). The interplay of proactive personality and internship quality in Chinese university graduates’ job search success: The role of career adaptability. Journal of Vocational Behavior, 109, 14–26. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2018.09.003

Panth, B., & Rodriguez, R. B. C. (2017). Competence-based Training in South Asia. In M. Mulder (Ed.), Competence- based Vocational and Professional Education (hal. 449). Switzerland: Springer.

Sari, R. T. K., & Estriyanto, Y. (2025). Analisis Persepsi Pihak Industri terhadap Kompetensi Mahasiswa PTM pada Program Magang Industri. JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan, 18(2), 142–149.

Stufflebeam, D. L., & Coryn, C. L. S. (2014). Evaluation Theory, Models, & Applications (2 ed.). San Francisco: Jossey-Bass.

Sudira, P. (2016). TVET Abad XXI Filosofi, Teori, Konsep, dan Strategi Pembelajaran Vokasional (2 ed.). Yogyakarta: UNY Press.

Wardani, F. S., Sulistyaningrum I, C. D., & Susantiningrum. (2019). Analisis Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan dalam Mempersipakan Siswa Memasuki Dunia Kerja di Era Revolusi Industri 4.0 (Studi Kasus pada Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran SMK Negeri 1 Karanganyar Tahun Ajaran 2018. Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 3(4), 20–30.

DOI: https://doi.org/10.20961/jiptek.v19i1.108217

Refbacks

  • There are currently no refbacks.