Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta dalam Pembelajaran IPAS di Madrasah Ibtidaiyah Kota Banjarbaru

Abstract

Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) merupakan paradigma pendidikan yang mengintegrasikan nilai cinta kepada Tuhan, ilmu, lingkungan, sesama manusia, serta bangsa dan tanah air dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi KBC dalam perspektif ekoteologi pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Madrasah Ibtidaiyah se-Kota Banjarbaru serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Jenis penelitian kuantitatif dengan analisis deskriptif dengan melibatkan 38 guru dari empat Madrasah Ibtidaiyah. Data dikumpulkan melalui kuesioner tertutup dan terbuka, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi KBC mencapai 92,82% dan termasuk dalam kategori sangat baik. Implementasi didukung oleh pembiasaan karakter, pelatihan guru, kolaborasi dengan orang tua, budaya madrasah yang humanis, serta kepedulian lingkungan. Hambatan meliputi perubahan budaya madrasah, pemahaman guru yang belum merata, keterbatasan fasilitas, dukungan keluarga, dan asesmen karakter. KBC berpotensi memperkuat integrasi nilai keagamaan, pendidikan karakter, dan kesadaran ekologis dalam pembelajaran IPAS pada Madrasah Ibtidaiyah