Penerapan Model CTL untuk Meningkatkan Kreativitas Menggambar Dekoratif Kelas III Sekolah Dasar

Abstract

Menggambar dekoratif merupakan mata pelajaran seni di sekolah dasar yang menuntut kreativitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Contextual Teaching and Learning (CTL) guna meningkatkan kreativitas menggambar dekoratif siswa kelas tiga di SD Islam Al Furqon. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif dengan guru dan 17 siswa sebagai peserta. Teknik pengumpulan data meliputi metode tes dan non-tes. Analisis data mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tujuh langkah CTL meliputi konstruktivisme, penyelidikan, bertanya, komunitas belajar, pemodelan, refleksi, dan penilaian otentik. Kreativitas siswa meningkat dalam hal kefasihan, fleksibilitas, orisinalitas, dan detail. Persentase kreativitas meningkat sebesar 72,98% pada siklus pertama, 82,90% pada siklus kedua, dan 91,73% pada siklus ketiga. Disimpulkan bahwa CTL efektif dalam meningkatkan kreativitas dalam menggambar dekoratif bagi siswa kelas III SD Islam Al Furqon.